كتب الدراسات الإعلامية

كتب الدراسات الإعلامية


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

تم حظر المتسوقين لأنهم لا يتناسبون مع الفاتورة ، واستهدف سائقي السيارات بينما يفوز الأشرار الحقيقيون باليوم ، وأصبحت الصحة والسلامة مزحة مريضة والأخ الأكبر يثبط حريتنا ومرحنا وأوهامنا. نعم ، لقد أصبحنا دولة صحيحة سياسياً لدرجة أن كل ما نقوم به هو عمل إجرامي. إن "شرطة الفكر" التي تفسد كل مؤسسة بدءًا من التعليم والطاقة إلى المجالس والكنائس لديها الآن كتاب قواعد صارم لدرجة أن الحياة اليومية تشكل خطرًا علينا جميعًا. هل كل هذا يجعلك غاضبًا لدرجة أنك تريد الهجرة؟ أو هل تضحك فقط من الغرابة في إنجلترا إلى الأبد؟ (أوه وأيرلندا واسكتلندا وويلز أيضًا!). قمنا في هذا الكتاب بتجميع المضايقات التي تصدرت العناوين الرئيسية لعامة الناس على مدار العام. نأمل أن تتمكن من رؤية الجانب المضحك لبلد "أزمة الائتمان" الذي يعاني من "أزمة المصداقية" أيضًا. بعض الحكايات مثيرة للشفقة ، وبعضها تافه والبعض الآخر متحذلق تمامًا - لكن جميعها صدى لما تأتت به بريطانيا الحمقاء ..

في هذا الكتاب الجديد والمثير للاستفزاز ، يستخدم أنطوني ديماجيو الحرب في العراق ومواجهات الولايات المتحدة مع إيران كنقطة محورية له لبحث الخط الدقيق في بعض الأحيان بين الأخبار والدعاية. باستخدام مفهوم أنطونيو جرامشي للهيمنة والاعتماد على الأعمال الأساسية لنعوم تشومسكي وإدوارد هيرمان وروبرت ماكيسني ، يجمع ديماجيو بين تحليل تجريبي صارم ونثر واضح وواضح لتنوير القراء حول القضايا الأساسية للنضال من أجل وسائل الإعلام الناقدة والعمل. ديمقراطية.

في الأربعينيات من القرن الماضي ، في ذروة الفصل العنصري ، أصبح تشارلز بريستون أحدث عامل غير متوقع في صحيفة يملكها ويديرها السود. جاء بريستون ، وهو رجل أبيض ، وعضو في الحزب الشيوعي ، دون علم معظم زملائه ، وجهاً لوجه مع قضايا العرق والظلم التي ستؤثر بعمق على حياته وتغير الطريقة التي يفهم بها المجتمع في الولايات المتحدة. هذا الوصف الخيالي لتجربته يخبر القراء كيف كان الحال عندما يكون العامل الأبيض الوحيد ، والشيوعي في ذلك الوقت ، في صحيفة سوداء ، بينما يصور بلا هوادة العنصرية التي كانت شائعة جدًا ومقبولة في الخمسينيات.


Book 'Em: My History Comp Odyssey

XX بنيامين ، والتر ، & # 8220 العمل الفني في عصر الاستنساخ الميكانيكي. "من بنيامين وهانا أرندت. إضاءات. نيويورك: كتب شوكن ، 1986.

XX إليس ، جون. الخيال المرئي: السينما والتلفزيون والفيديو. لندن: روتليدج وأمبير كيجان بول ، 1982.

XX فيسك ، جون. فهم الثقافة الشعبية. بوسطن: أونوين هايمان ، 1989.

XX جينكينز ، هنري. ثقافة التقارب: حيث تتصادم الوسائط القديمة والجديدة. نيويورك: مطبعة جامعة نيويورك ، 2006.

XX ماكروبي ، أنجيلا. ما بعد الحداثة والثقافة الشعبية. لندن: روتليدج ، 1994.

XX ناي ، راسل ب. The Unembarged Muse: الفنون الشعبية في أمريكا. نيويورك: Dial Press ، 1970.

XX روزنبرغ ، برنارد ، وديفيد مانينغ وايت. الثقافة الجماهيرية: الفنون الشعبية في أمريكا. نيويورك: فري برس ، 1964.

XX سيلدس ، جيلبرت. الفنون العامة. نيويورك: سايمون وشوستر ، 1956.

XX ستوري ، جون. الدراسات الثقافية ودراسة الثقافة الشعبية. أثينا: مطبعة جامعة جورجيا ، 2010.

XX Warshow ، روبرت. أفلام التجربة الفورية والكوميديا ​​والمسرح والجوانب الأخرى للثقافة الشعبية. جاردن سيتي ، نيويورك: دوبليداي ، 1962.

XX بارت ، رولاند. & # 8220 (i) عملية المارجرين (ii) Myth Today. & # 8221 من دورهام وميناكشي جيجي ودوغلاس كيلنر. الإعلام والدراسات الثقافية: الأعمال الأساسية. مالدن ، ماساتشوستس: Blackwell Pu blishers ، 2001 ، 99-106.

XX هابرماس ، يورجن. & # 8220 المجال العام: مقالة موسوعة. & # 8221 من دورهام ، ميناكشي جيجي ، ودوغلاس كيلنر. الإعلام والدراسات الثقافية: الأعمال الأساسية. مالدن ، ماساتشوستس: Blackwell Publishers ، 2001 ، 73-78.

XX هول ، ستيوارت. & # 8220 ترميز / فك & # 8221 من دورهام ، ميناكشي جيجي ، ودوغلاس كيلنر. الإعلام والدراسات الثقافية: الأعمال الأساسية. مالدن ، ماساتشوستس: Blackwell Publishers ، 2001 ، 163-173.

XX ماكلوهان ، مارشال. & # 8220 الوسيط هو الرسالة & # 8221 من دورهام ، ميناكشي جيجي ، ودوغلاس كيلنر. الإعلام والدراسات الثقافية: الأعمال الأساسية. مالدن ، ماساتشوستس: Blackwell Publishers ، 2001 ، 107-117.

XX ملصق ، مارك. & # 8220 افتراضية ما بعد الحداثة. & # 8221 من دورهام وميناكشي جيجي ودوغلاس كيلنر. الإعلام والدراسات الثقافية: الأعمال الأساسية. مالدن ، ماساتشوستس: Blackwell Publishers ، 2001 ، 533-548.

XX Arnheim ، رودولف. فيلم كفن. بيركلي: مطبعة جامعة كاليفورنيا ، 1966.

XX برودي ، ليو. العالم في إطار: ما نراه في الأفلام. جاردن سيتي ، نيويورك: Anchor Press ، 1976.

XX خطاف ، جرس. Reel to Real: العرق والطبقة والجنس في الأفلام. نيويورك: روتليدج ، 2009.

XX كراكور ، سيغفريد. نظرية الفيلم الخلاص من الواقع المادي. نيويورك: مطبعة جامعة أكسفورد ، 1960.

XX الصاري ، جيرالد. فيلم / سينما / فيلم: نظرية التجربة. نيويورك: هاربر وأمبير رو ، 1977.

XX ماست ، جيرالد ، وبروس ف. كاوين. تاريخ قصير للأفلام. بوسطن: لونجمان ، 2011.

XX شاتز ، توماس. أنواع هوليوود: الصيغ وصناعة الأفلام ونظام الاستوديو. فيلادلفيا: مطبعة جامعة تمبل ، 1981.

XX داير ، ريتشارد. & # 8220 التنميط. & # 8221 من مثليون جنسيا وفيلم. نيويورك: Zoetrope ، 1984.

XX Gunning ، توم. & # 8220 الخطاب السردي ونظام الراوي. & # 8221 من Braudy و Leo و Marshall Cohen. نظرية الفيلم والنقد: قراءات تمهيدية. نيويورك: مطبعة جامعة أكسفورد ، 1999 ، 470-481.

XX مولفي ، لورا. & # 8220 المتعة البصرية والسينما السردية. & # 8221 من برودي وليو ومارشال كوهين. نظرية الفيلم والنقد: قراءات تمهيدية. نيويورك: مطبعة جامعة أكسفورد ، 1999 ، 837-848.

XX طومسون ، كريستين. & # 8220 مفهوم الزيادة السينمائية. & # 8221 من Braudy و Leo و Marshall Cohen. نظرية الفيلم والنقد: قراءات تمهيدية. نيويورك: مطبعة جامعة أكسفورد ، 1999 ، 513-524.

XX وليامز ، ليندا. & # 8220 أجسام الأفلام: الجنس والنوع والزيادة & # 8221 من Braudy و Leo و Marshall Cohen. نظرية الفيلم والنقد: قراءات تمهيدية. نيويورك: مطبعة جامعة أكسفورد ، 1999 ، 727-741.

XX ألين ، روبرت كلايد. قنوات الخطاب المعاد تجميعها: التلفزيون والنقد المعاصر. تشابل هيل: مطبعة جامعة نورث كارولينا ، 1992.

XX بودي ، ويليام. تلفزيون الخمسينيات: الصناعة ونقادها. دراسات إلينوي في الاتصالات. أوربانا: مطبعة جامعة إلينوي ، 1990.

XX بيرنز وجاري وروبرت جيه طومسون. الدراسات التلفزيونية: تحليل نصي. نيويورك: برايجر ، 1989.

XX كاسلمان وهاري ووالتر ج.بودرازيك. مشاهدة التلفزيون: ستة عقود من التلفزيون الأمريكي. سيراكيوز ، نيويورك: مطبعة جامعة سيراكيوز ، 2003.

XX كومستوك ، جورج أ ، وإيريكا شارر. التليفزيون: ماذا يُعرض ، من يشاهد ، وماذا يعني. سان دييغو: مطبعة أكاديمية ، 1999.

XX فوير ، جين. الرؤية خلال الثمانينيات: التلفزيون والريجان. المشاعر وحدة التحكم. دورهام: مطبعة جامعة ديوك ، 1995.

XX فيسك وجون وجون هارتلي. قراءة التلفزيون. لندن: روتليدج ، 2005.

XX لوتز ، أماندا د. ثورة التلفزيون. نيويورك: مطبعة جامعة نيويورك ، 2007.

XX ماكدونالد ، ج. فريد. أمة واحدة تحت التلفزيون: صعود وانحدار شبكة التلفزيون. نيويورك: كتب بانثيون ، 1990. http://jfredmacdonald.com/onutv/index.htm

XX مكابي وجانيت وكيم أكاس. جودة التلفزيون: التلفزيون الأمريكي المعاصر وما بعده. لندن: آي بي. توريس ، 2007.

XX نيوكومب ، هوراس. التلفزيون: الفن الأكثر شهرة. جاردن سيتي ، نيويورك: Anchor Press ، 1974.

XX طومسون ، روبرت ج. العصر الذهبي الثاني للتلفزيون. نيويورك: Continuum ، 1996.

XX واتسون ، ماري آن. تحديد الرؤى: التلفزيون والتجربة الأمريكية في القرن العشرين. مالدن ، ماساتشوستس: Blackwell Pub ، 2008.

XX ميتيل ، جايسون. 2001. "مقاربة ثقافية لنظرية النوع التليفزيوني". مجلة السينما. 40 ، لا. 3: 3-24.


جاي ويستويل

جاي ويستويل محاضر أول في دراسات الأفلام بجامعة كوين ماري بلندن. قام بالتدريس في العديد من مؤسسات التعليم العالي عبر مجموعة واسعة من الدورات التدريبية حول تاريخ الأفلام ونظرية الفيلم وصناعة الأفلام ، وحصل على جائزة Draper’s for Teaching Excellence في عام 2009. وهو مؤلف كتاب سينما الحرب: هوليوود على الخط الأمامي (2006) و الخطوط المتوازية: 9/11 والفيلم الأمريكي (2014). وهو المؤلف المشارك (مع أنيت كون) لـ معجم دراسات الأفلام.

سؤال وجواب المؤلف

برأيك ، ما هو المدخل الأكثر روعة في قاموسك ولماذا؟

هناك الكثير من المتنافسين هنا ، من الغامض (فيلمولوجي) والمنسى (سينما السيارات) إلى السامي (الزائد) ، والسخيف (فيلم ركوب الأمواج). لكن بالنسبة لي ، فإن إحدى نقاط القوة الحقيقية في القاموس هي رسم خرائط لمجموعة واسعة من دور السينما الوطنية. ما زلت أجد أنه من الرائع أن أبدأ بمجال واسع مثل الفيلم في إفريقيا ثم متابعة ذلك للوصول إلى الإدخالات تحت هذا المصطلح الشامل: على سبيل المثال فيلم في المغرب ومصر وليبيا والسنغال وبوركينا فاسو ونيجيريا وغيرها. إن حياكة هذه الخيوط معًا يضيء ويشير إلى المساهمة الكبيرة والدائمة للدول الأفريقية في السينما العالمية. وبالطبع ، فإن التعرف على تطور السينما في هذه البلدان يوضح العلاقة الوثيقة بين الاستعمار وإنهاء الاستعمار والسينما ، وهو أمر موصوف في مدخل ما بعد الاستعمار. إن الطريقة التي تدور بها هذه الإدخالات في النهاية حول عودة الفيلم في فرنسا ، والتي يمكن إعادة قراءتها بعد ذلك في ضوء تاريخ استعمار شمال إفريقيا وغرب إفريقيا ، مجزية للغاية.

ما هو المصطلح الأكثر غرابة / غموضًا في موضوعك؟

هذا أمر صعب آخر! لطالما أسرتني الألعاب الفيكتورية التي اعتمدت على الوهم البصري وفهم استمرارية الرؤية. وتشمل هذه Zoetrope ، وأبناء عمومتها الأقل شهرة ، Praxinoscope ، Phenakistiscope ، و Thaumatrope. يقدم القاموس أيضًا لقطة لبعض أنواع الأفلام غير المعروفة ، بما في ذلك: جولات فانتوم ، وهي عبارة عن دورة من أفلام السينما المبكرة حيث تم وضع الكاميرا على شيء متحرك من نوع ما ، مثل قطار أو سيارة أو حيوان لاتستلوتيون ، و نسخة أمريكا اللاتينية من فيلم الاستغلال والماكينة ، وهي مجموعة من الأفلام تم إنتاجها باستخدام محركات الرسوم المستخدمة في ألعاب الكمبيوتر مطلق النار من منظور الشخص الأول. إذا أُجبرت على اختيار واحدة ، فربما سأضطر إلى البحث عن إيقاعات. يستخدم هذا المصطلح في الصناعة لوصف ... حسنًا ، ما زلت غير متأكد من أننا نفهمه وأنا مؤلفي المشارك أو حتى إذا كان موجودًا بالفعل!

ما هو المصطلح أو المفهوم الوحيد الذي يجب أن يكون الجميع على دراية به - من الطلاب إلى مستخدمي الويب اليوميين؟ لماذا ا؟

يعد الإدخال إلى التأليف نقطة انطلاق رائعة حقًا للطلاب ومحبي السينما على حد سواء. من الشائع أن يُنسب معنى الفيلم إلى مخرجه وكان هناك الكثير من العمل في دراسات الأفلام التي تتبع هذا النهج. ومع ذلك ، يشكل الفيلم مشكلة لأي إسناد مباشر للمعنى إلى فرد مبدع واحد. يتم إنتاج الأفلام من قبل فريق من الأشخاص المشاركين في تحقيق السيناريو والتمثيل والتصوير السينمائي والتحرير. وتتم هذه العملية الإبداعية ضمن قيود صناعة السينما وتحت توجيه المنتج الذي يجمع "الصفقة" التي تجعل الفيلم ممكنًا. القراءة من التأليف إلى هذه الإدخالات المتعلقة بإنتاج الأفلام تعزز فهم الطرق التي يلتقي بها الإبداع مع المنطق التعاوني والتجاري الأوسع للسينما.

مدونات مميزة

النبيذ ووسائل التواصل الاجتماعي
تشرين الثاني (نوفمبر) 2015
تنظر إيلين تشوكان براون في كيفية تغيير وسائل التواصل الاجتماعي لصناعة النبيذ

يوركشاير: مهد الفيلم؟
سبتمبر 2015
تستكشف أنيت كون وجي ويستويل مساهمة يوركشاير في السينما والمساهمات الرائدة لمخترعي الصور المتحركة العاملين في مدن المقاطعة في مطلع القرن العشرين.

المزيد من OUP

ابق على اطلاع دائم بمطبعة جامعة أكسفورد من خلال الاشتراك في تلقي المعلومات بعدة طرق مختلفة:

لتلقي معلومات حول أحدث إصداراتنا ، بما في ذلك الأخبار الإعلامية والعروض الخاصة ، انضم إلى قائمتنا البريدية

تواصل عبر قنوات التواصل الاجتماعي الخاصة بنا

للحصول على أحدث الأخبار المتعلقة ب مرجع أكسفورد، بما في ذلك التحديثات ومنشورات المدونة ، اشترك في موجز RSS

احصل على الحقائق التي يتم تسليمها مباشرة إلى سطح المكتب باستخدام موجز RSS "هل تعلم؟"


اللغة والثقافة في السياق - كتاب تمهيدي عن التواصل بين الثقافات

الناشر: جامعة فرجينيا كومنولث

يقدم النص بعض المفاهيم الأساسية في التواصل بين الثقافات كما يتم تقديمها تقليديًا في الدورات والكتب المدرسية (أمريكا الشمالية) ، وهي دراسة الاختلافات بين الثقافات ، كما هو موضح في أعمال ونظريات إدوارد هول وجيرت هوفستد. تشترك هذه الأساليب في بروز السياق ، مما يؤدي إلى رؤية التفاعلات البشرية على أنها ديناميكية وقابلة للتغيير ، نظرًا لتعقيد اللغة والثقافة ، حيث يتفاعل الفاعلون البشريون مع بيئاتهم.


هل تريد طريقة سهلة لمواكبة أدبيات المجلات لجميع جوانب الدراسات التليفزيونية؟ وأنت تستخدم جهاز محمول؟ يمكنك تثبيت تطبيق BrowZine وإنشاء رف كتب مخصص لعناوين المجلات المفضلة لديك. بعد ذلك سوف تحصل على جدول المحتويات (ToCs) للمجلات المفضلة لديك يتم تسليمها إليك تلقائيًا عندما تصبح متاحة. بمجرد حصولك على ToC & # 39s ، يمكنك تنزيل وقراءة المقالات التي تريدها من المجلات التي لدينا اشتراكات بها.

يمكنك الحصول على التطبيق من App Store أو Google Play.

ألا تمتلك أو تستخدم جهازًا محمولاً؟ لا يزال بإمكانك استخدام BrowZine! إنه متاح الآن في إصدار الويب. يمكنك الوصول إليها هنا. يعمل إصدار الويب بنفس طريقة إصدار التطبيق. ابحث عن المجلات التي تعجبك ، وأنشئ رف كتب مخصصًا ، واحصل على ToCs واقرأ المقالات التي تريدها.


المراجعات

تمت المراجعة بواسطة براندون جالم ، مدرس اللغة الإنجليزية / الكلام ، كلية كلاود كاونتي كوميونيتي في 5/4/21

إحدى السمات القوية لهذا المورد المعين هي شموليته ، مع موضوعات تتراوح من وسائط اتصال جماعية محددة إلى التقاطعات / تأثيرات وسائل الإعلام على الثقافة والسياسة والأخلاق. هناك ما يكفي هنا لتغطية ملف. اقرأ أكثر

تمت المراجعة بواسطة براندون جالم ، مدرس اللغة الإنجليزية / الكلام ، كلية كلاود كاونتي كوميونيتي في 5/4/21

تصنيف الشمولية: 5 انظر أقل

إحدى السمات القوية لهذا المورد المعين هي شموليته ، مع موضوعات تتراوح من وسائط اتصال جماعية محددة إلى التقاطعات / تأثيرات وسائل الإعلام على الثقافة والسياسة والأخلاق. هناك ما يكفي هنا لتغطية فصل دراسي كامل من المواد ثم بعض المواد.

تصنيف دقة المحتوى: 5

تم الحصول على المحتوى جيدًا من خلال قائمة المراجع في نهاية كل فصل. يبدو أن جميع الارتباطات التشعبية الموجودة في صفحة المراجع لا تزال تعمل. قد تكون الارتباطات التشعبية داخل الفصول نفسها - إما إرسال القارئ إلى قائمة المراجع أو إلى المقالات نفسها - مفيدة.

الملاءمة / تصنيف طول العمر: 3

اعتبارًا من كتابة هذه المراجعة ، فإن بعض المحتوى محدث نسبيًا. ومع ذلك ، مع المشهد سريع التغير في وسائل الاتصال الجماهيري ووسائل الإعلام ، أصبحت بعض الفصول قديمة بسرعة أكبر من فصول أخرى. المعلومات التي تمت مناقشتها هي أكثر حداثة من معظم المعلومات المذكورة. يفسح هيكل الكتاب نفسه للتحديث السهل مع تحول التقنيات والثقافة ، ولكن ما إذا كانت هذه التحديثات ستحدث أم لا يبدو غير واضح ، حيث أن أحدث إصدار يبلغ 5 سنوات في هذه المرحلة.

يتم تقديم جميع المعلومات بطريقة واضحة جدًا مع التفسيرات والأمثلة عند الحاجة إلى مزيد من التوضيح.

بالنسبة لكتاب يغطي العديد من الموضوعات المختلفة ، فإن الهيكل العام وإطار العمل لهذا الكتاب المدرسي رائع. تظل تنسيقات الفصل متسقة مع الأهداف المعلنة بوضوح في البداية والوجبات الجاهزة الرئيسية في النهاية. يتم تقديم أمثلة مرئية طوال الوقت ، ويتضمن كل فصل أيضًا أسئلة متنوعة للطلاب للرد عليها.

يتم تقسيم الفصول إلى فصول فرعية أصغر ، ولكل منها عناوين فرعية خاصة بها مرتبطة تشعبيًا في جدول المحتويات. يتضمن كل فصل فرعي أيضًا الكائنات المذكورة أعلاه والوجبات الرئيسية والأسئلة للطلاب. يمكن بسهولة تخصيص الفصول و / أو الفصول الفرعية بترتيب يناسب أي جدول منهج ولا يلزم بأي حال قراءته بالترتيب من الفصل الأول إلى الفصل السادس عشر.

المنظمة / الهيكل / معدل التدفق: 4

أود أن أرى الكتاب تم وضعه بشكل مختلف بعض الشيء ، لكن هذا مصدر قلق بسيط بسبب المرونة العامة في تخصيص الفصول. يبدأ الكتاب بمناقشات واسعة حول الإعلام والثقافة ، ثم ينتقل إلى أشكال معينة من الوسائط (كتب ، ألعاب ، تلفزيون ، إلخ) ، ثم يعود إلى تداعيات أوسع لوسائل الإعلام والثقافة. شخصيًا ، أود أن أرى كل تلك الفصول مجمعة معًا - مع كل فصول الإعلام والثقافة في قسم واحد ، وجميع فصول النماذج المحددة في قسم آخر. مرة أخرى ، هذه مشكلة ثانوية بسبب المرونة العامة للكتاب.

كما ذكر أعلاه ، فإن الارتباطات التشعبية - بما في ذلك في جدول المحتويات والمراجع - كلها وظيفية. كنت أرغب في الحصول على ارتباطات تشعبية للمراجع في النص نفسه ، إما كجزء من الاقتباس أو برقم مرتفع مرتبط تشعبيًا ، وليس فقط في صفحة المراجع. يمكن قراءة جميع الصور بسهولة والنص نفسه سهل القراءة بشكل عام.

تصنيف الأخطاء النحوية: 5

لا أخطاء نحوية قفزت على الفور. بشكل عام يبدو واضحًا ومكتوبًا جيدًا.

تصنيف الملاءمة الثقافية: 4

يقدم النص الكثير من الأمثلة ، على الرغم من أن معظمها يأتي من وسائل الإعلام الأمريكية. الأقسام التي تتناول التقاطعات بين الإعلام والثقافة تتمحور أيضًا حول الولايات المتحدة.

بشكل عام ، كتاب تمهيدي قوي يغطي مجموعة واسعة من الموضوعات ذات الصلة بالاتصالات الجماهيرية والإعلام والثقافة. النص منتهي الصلاحية في هذه المرحلة ، ولكن يمكن تحديثه بسهولة على أساس كل فصل على حدة إذا رغب الناشر / المؤلف في القيام بذلك.

تمت المراجعة بواسطة Dong Han ، الأستاذ المساعد ، جامعة جنوب إلينوي كاربونديل في 30/3/21

يغطي جميع المجالات والموضوعات الهامة المتعلقة بالإعلام والثقافة والمجتمع. أشكال وتقنيات الوسائط المختلفة من وسائل الإعلام المطبوعة إلى وسائل التواصل الاجتماعي جميعها لها فصول خاصة بها ، واستفسارات أكاديمية مثل تأثيرات الوسائط ، واقتصاديات وسائل الإعلام. اقرأ أكثر

تمت المراجعة بواسطة Dong Han ، الأستاذ المساعد ، جامعة جنوب إلينوي كاربونديل في 30/3/21

تصنيف الشمولية: 5 انظر أقل

يغطي جميع المجالات والموضوعات الهامة المتعلقة بالإعلام والثقافة والمجتمع. تحتوي جميع أشكال وتقنيات الوسائط المختلفة من وسائل الإعلام المطبوعة إلى وسائل التواصل الاجتماعي على فصول خاصة بها ، كما تحظى الاستفسارات الأكاديمية مثل التأثيرات الإعلامية واقتصاديات وسائل الإعلام ووسائل الإعلام والحكومة بالاهتمام الواجب. سيلبي هذا الكتاب المدرسي توقعات الطلاب من جميع الخلفيات مع تعريفهم بالاهتمامات النظرية لمجتمع البحث.تصميم الفصل متوازن بشكل صحيح بين الشمولية والوضوح.

تصنيف دقة المحتوى: 5

محتواه دقيق وغير متحيز. تمت كتابة الكتاب المدرسي بدعم بحثي وافر لضمان الدقة والمصداقية. تسمح المراجع في نهاية كل فصل للقراء بتتبع مصادر المعلومات وتحديد مكان القراءات الإضافية.

الملاءمة / تصنيف طول العمر: 4

إنه حديث من حيث أن القضايا الثقافية والإعلامية الرئيسية التي يحددها تظل وثيقة الصلة بعالم اليوم. ومع ذلك ، منذ أن تم إنتاجه لأول مرة في عام 2010 ، فإن بعض الأحداث الأخيرة ليست جزءًا من المناقشة. لا يُقصد بهذا أن يكون نقدًا ولكنه تذكير بأن المعلم قد يرغب في استكماله بمواد أكثر حداثة.

إنه مكتوب بلغة واضحة ومباشرة ومناسبة تمامًا لكتاب تمهيدي. تصميم الفصل ، كما ذكرنا سابقًا ، يسهل الوصول إليه.

الكتاب متسق من حيث المصطلحات ونهجها التاريخي في نمو وسائل الإعلام وتحولها.

كل فصل مقسم إلى أقسام ، والأقسام بدورها تحتوي على وحدات قراءة مختلفة بمواضيع مختلفة. بالنسبة للطلاب الجامعيين الذين يأخذون دورة تمهيدية ، سيعمل هذا الكتاب المدرسي بشكل جيد.

المنظمة / الهيكل / معدل التدفق: 5

يتم تقديم الموضوعات بطريقة يسهل الوصول إليها. يبدأ الكتاب المدرسي بنظرة عامة على الإعلام والثقافة واهتمام علمي مستمر بوسائل الإعلام: تأثيرات الوسائط. ثم ينتقل عبر وسائط مختلفة بما يتماشى مع الترتيب الزمني لظهورها في التاريخ. تركز الفصول القليلة الأخيرة على موضوعات مهمة ولكنها غير متعلقة بالتكنولوجيا بما في ذلك لوائح الإعلان ووسائل الإعلام. بالنسبة لكتاب تمهيدي ، يمكن الوصول إليه بسهولة من قبل هيئة الطلاب العامة.

لا يحتوي الكتاب المدرسي على مشكلات كبيرة في الواجهة. الصور والرسوم البيانية والأشكال تتلاءم جيدًا مع النص.

تصنيف الأخطاء النحوية: 5

لا توجد أخطاء نحوية.

تصنيف الملاءمة الثقافية: 4

يحتوي الكتاب المدرسي على عدد من الأمثلة على ثقافات الأقليات والأعراق. ومع ذلك ، لا تجري مناقشات مستفيضة حول ظواهر الإعلام والثقافة خارج الولايات المتحدة ، باستثناء تلك التي كان لها تأثير كبير على الثقافة الأمريكية (على سبيل المثال ، Beatlemania).

يعتبر هذا كتابًا جيدًا جدًا لاستخدامه في الدورة التمهيدية. إنه شامل وسهل القراءة ويمكن أن يساعد في إعداد الطلاب للمناقشات المتعمقة المستقبلية حول الإعلام والثقافة والمجتمع.

مراجعة إليزابيث جونسون يونج ، الأستاذة المساعدة بجامعة ماري واشنطن في 20/7/6

نص شامل عن الاتصال الجماهيري والثقافة والآثار. إن وجهات النظر التاريخية مفيدة في الفهم ، لا سيما عندما تستمر في التركيز على التقارب في جميع أنحاء النص. سيكون معجم أو فهرس أكثر اكتمالا. اقرأ أكثر

مراجعة إليزابيث جونسون يونج ، الأستاذة المساعدة بجامعة ماري واشنطن في 20/7/6

تصنيف الشمولية: 3 انظر أقل

نص شامل عن الاتصال الجماهيري والثقافة والآثار. إن وجهات النظر التاريخية مفيدة في الفهم ، لا سيما عندما تستمر في التركيز على التقارب في جميع أنحاء النص. قد يكون وجود معجم أو فهرس أكثر اكتمالاً مفيدًا للمصطلحات الخاصة بنص المقدمة ، ولكن يتم تمييز المصطلحات الأساسية وتعريفها طوال الوقت. قد تساعد الأمثلة الإضافية طوال الوقت ، لا سيما مع النظريات وأساليب البحث.

تصنيف دقة المحتوى: 5

معلومات دقيقة ومحدثة عن التاريخ والمفاهيم والنظريات.

الملاءمة / تصنيف طول العمر: 5

تركز المعلومات على اللحظات التاريخية المهمة والنظريات والتأثيرات الثقافية والتحركات إلى الحاضر بأفكار وأمثلة من المحتمل أن تظل ذات صلة لبعض الوقت.

نص واضح وسهل القراءة من شأنه أن يفيد الطلاب التمهيديين للاتصالات الجماعية.

يقدم المصطلحات والمفاهيم ثم يستخدمها طوال الوقت.

يعد فصل النص الأكبر إلى أقسام أصغر مفيدًا بشكل لا يصدق ويجعل القراءة وتعيين القراءات أمرًا سهلاً ، مما يؤدي أيضًا إلى القدرة على الفصل إلى أقسام مناسبة لأي منظمة دورة تدريبية.

المنظمة / الهيكل / معدل التدفق: 5

التنظيم منطقي وسهل المتابعة. الأهم من ذلك ، نظرًا للنمطية ، سيكون من السهل أيضًا إعادة التنظيم لدورة واحدة.

يعمل الملاحة ، وصور واضحة ومفصلة.

تصنيف الأخطاء النحوية: 5

لا أخطاء نحوية صارخة.

تصنيف الملاءمة الثقافية: 4

توضح الأمثلة والصور التنوع في العرق وتقدم أيضًا أمثلة خارج الولايات المتحدة ، وهو أمر مهم. هناك بعض التنوع من حيث الجنس والتنوع الجنسي ، وسيكون المزيد منها مفيدًا وستكون الأقسام المختلفة مناسبة لذلك الإدماج.

هذا نص ممتاز وشامل لطلاب المقدمة يتضمن لحظات تاريخية مهمة وتغطية شاملة للمفاهيم والنظريات الرئيسية في هذا المجال ، مع مجموعة متنوعة من اللحظات والأمثلة.

راجعه إميلي ويرشاي ، مدرس دراسات الاتصالات ، نظام جامعة ولاية مينيسوتا في 10/22/19

بشكل عام ، هذا الكتاب المدرسي شامل تمامًا في تغطية قنوات الإعلام المختلفة ، لا سيما من منظور تاريخي ، وسيعمل بشكل جيد في الدورة التمهيدية. إنه يتميز بنفس مجالات المحتوى المركزة الموجودة في حالي. اقرأ أكثر

تمت المراجعة بواسطة Emily Werschay ، مدرس دراسات الاتصالات ، نظام جامعة ولاية مينيسوتا في 10/22/19

تصنيف الشمولية: 5 انظر أقل

بشكل عام ، هذا الكتاب المدرسي شامل تمامًا في تغطية قنوات الإعلام المختلفة ، لا سيما من منظور تاريخي ، وسيعمل بشكل جيد في الدورة التمهيدية. إنه يعرض نفس المجالات المركزة للمحتوى الموجودة في كتابي للناشر الحالي ويتضمن عناصر الثقافة أيضًا. لا يوفر مسردًا أو فهرسًا ، الأمر الذي قد يكون مفيدًا ، لكن المصطلحات الأساسية مكتوبة بالخط العريض.

تصنيف دقة المحتوى: 5

يحتوي النص على بحث دقيق مع مراجع تم الاستشهاد بها بوضوح والتي تعطي مصداقية للمحتوى.

الملاءمة / تصنيف طول العمر: 4

المحتوى التاريخي جيد الصياغة. يقدم النص مقدمة واضحة وغنية بالمعلومات لتاريخ الإعلام ويعمل بشكل جيد مع ظهور الصحف والتلفزيون والأفلام. ومع ذلك ، لن تجد مرجعًا أحدث من عام 2010 ، مما يعني أنه لم يتم تغطية أي تطورات في وسائل الإعلام والتكنولوجيا في العقد الماضي. يجب على المعلم الذي يستخدم هذا النص أن يكمل المحتوى الخاص بالأنواع الحالية من الوسائط مثل خدمات البث التليفزيوني والموسيقي وتحول النقاش الحالي حول وسائل التواصل الاجتماعي نحو نشر الأخبار من حيث توصيل المحتوى. في حين أن النص يتضمن الثقافة والمناخ السياسي في الماضي ، إلا أن هناك حاجة إلى استكمال الكثير خلال السنوات العشر الماضية.

النص احترافي ومكتوب بشكل جيد. إنه مناسب تمامًا لمستوى القراءة بالكلية.

تنسيق الفصل وأسلوب الكتابة والعرض العام للمعلومات متسقة في جميع أنحاء النص. أنا أقدر نتائج التعلم المحددة والوجبات الرئيسية التي تم سحبها في كل فصل.

ينقسم النص إلى فصول واضحة تركز على وسيط واحد في كل مرة ، مثل الكثير من نصوص الناشرين الأخرى للاتصال الجماهيري. على سبيل المثال ، الكتب والصحف والمجلات والموسيقى والراديو والأفلام والتلفزيون لكل منها فصل خاص بها. يبدأ كل فصل بنتائج تعليمية محددة بوضوح ، ويتميز بالوجبات الرئيسية ، والتمارين ، والتقييمات ، وأسئلة التفكير النقدي في النهاية ، بالإضافة إلى قسم عن العلاقات المهنية.

المنظمة / الهيكل / معدل التدفق: 5

يتم تقديم الموضوعات بترتيب زمني من تاريخ الاتصال الجماهيري ، عبر الوسائط المختلفة ، وأخيرًا إلى مستقبل الاتصال الجماهيري (على الرغم من أن معظمهم سيجدون المحتوى بشكل خاص حول الاتجاهات الحديثة والحالية يجب استكماله لأنه قديم) .

لم أجد أي مشاكل في الواجهة لأنه نص قياسي يمكن عرضه كملف PDF ، لكن الفهرس سيساعد حقًا في التنقل. سأقول إنه ليس سهل الاستخدام بشكل خاص ، لذلك قد أحاول دمج التنسيق عبر الإنترنت فصلاً تلو الآخر في D2L حتى أتمكن من تقسيمه إلى وحدات وإضافة روابط لجعله أكثر تفاعلاً مع الموارد التكميلية.

تصنيف الأخطاء النحوية: 5

نص احترافي وجيد الكتابة بدون أخطاء.

تصنيف الملاءمة الثقافية: 5

لا أعتقد أن القراء سيجدون أيًا من النص غير حساس ثقافيًا أو مسيئًا. يركز النص على وسائل الإعلام الأمريكية ، ومع ذلك ، قد تكون هناك حاجة إلى بعض المحتوى التكميلي.

هذا الكتاب المدرسي شامل للغاية وسيعمل بشكل جيد في الدورة التمهيدية. إنه يغطي نفس مجالات التركيز مثل نص الناشر الخاص بي ، لذلك أشعر بالراحة عند التبديل إلى هذا الكتاب المدرسي من أجل دورة مقدمة إلى الاتصال الجماهيري مع إدراك أنه لا يغطي العقد الماضي. سأحتاج إلى تقديم معلومات تكميلية لتحديث الأمثلة وتغطية الموضوعات الحالية ، ولكن هذا مقبول بشكل عام في هذا المجال بالذات لأنه يتغير باستمرار مع التقدم في التكنولوجيا.

مراجعة بيل بتلر الأستاذ بكلية هانوفر بتاريخ 3/8/19

هذا النص شامل على عدة مستويات. من الناحية النظرية ، يعكس هذا النص إطار العمل الذي استخدمه Pavlik و McIntosh ، والذي يُظهر حساسية للتقارب. ومع ذلك ، فإن هذا النص يفهم التقارب على مستويات متعددة ، وليس فقط. اقرأ أكثر

مراجعة بيل بتلر الأستاذ بكلية هانوفر بتاريخ 3/8/19

تصنيف الشمولية: 5 انظر أقل

هذا النص شامل على عدة مستويات. من الناحية النظرية ، يعكس هذا النص إطار العمل الذي استخدمه Pavlik و McIntosh ، والذي يُظهر حساسية للتقارب. ومع ذلك ، فإن هذا النص يفهم التقارب على مستويات متعددة ، وليس فقط المستويات الثلاثة المستخدمة من قبل P و M. هذا النص مدروس جيدًا ، مع اقتباسات كثيرة حول مجموعة كاملة من الموضوعات الإعلامية. يحتوي كل فصل على عدة طرق يختبر بها القارئ ، مع & quot؛ Key Takeaways & quot & quot & quot؛ أهداف التعلم & quot وما إلى ذلك. وأخيرًا ، يحتوي النص على فصول حول تاريخ وتطور الوسائط التاريخية الرئيسية ، بالإضافة إلى الوسائط الناشئة الرئيسية.

تصنيف دقة المحتوى: 5

يجد بعض الطلاب أن بافليك وماكينتوش شفافان بعض الشيء في افتراضاتهم الماركسية. بينما يقدم هذا النص بالتأكيد النظريات المستندة إلى ماركس حول الإعلام ، يبدو أنه يقوم بعمل أفضل في وضعها في سياقها من بين العديد من وجهات النظر المتنافسة الأخرى.

الملاءمة / تصنيف طول العمر: 4

بدت بعض نصوص الثقافة الشعبية قديمة بعض الشيء - على سبيل المثال ، فتح فصل & quotMusic & quot (الفصل 6) بدراسة حالة موسعة حول Colbie Caillat. لسوء الحظ ، هذه هي طبيعة دراسات وسائل الإعلام - فبمجرد ظهور الكتب تصبح قديمة. لكني أجد صعوبة في تخيل طلابي في مجال الاتصال الجماهيري مستوحى من دراسة حالة Colbie Caillat ومشاركتهم فيها. لست متأكدًا من البديل ولكن يبدو أنه يستحق الذكر. الأمثلة الأخرى أكثر فعالية ونجاحًا. تم اختيار الأمثلة التاريخية من أنواع مختلفة من الوسائط بشكل جيد وموضحة بدقة وبصيرة. أيضًا ، يناقش هذا النص الوسائط الناشئة بنجاح أكبر من أي نصوص أخرى استخدمتها.

أسلوب هذا النص مباشر وعلمي. يبدو أنه يحقق توازنًا فعالًا بين إمكانية الوصول واللغة المتخصصة. على سبيل المثال ، يتم تقديم المفاهيم الأساسية مثل & quotgatekeeper & quot و & quotagenda إعداد نظرية & quot في وقت مبكر ويتم تطبيقها في عدة أماكن في جميع أنحاء النص.

مثل Pavlik و McIntosh ، يستخدم هذا النص مفهوم & quotconvergence & quot لشرح العديد من الظواهر الرئيسية في الاتصال الجماهيري. على عكس P و M ، فإن هذا النص يفهم & quot ؛ تقارب & quot على أكثر من ثلاثة مستويات. مثل P و M ، يصبح هذا المفهوم & quotglue & quot الذي يجمع موضوعات ومستويات التحليل المختلفة معًا. كما ذكرنا سابقًا ، هذا النص فعال بشكل خاص لأنه يقدم المفاهيم الأساسية في وقت مبكر ويطبقها باستمرار عبر الفصول التالية.

من ناحية ، يعتبر هذا النص مرتفعًا في & quotmodularity & quot لأنني أستطيع أن أتخيل نفسي أقسم فصوله وأعيد ترتيبها بترتيب مختلف عما هو معروض هنا. هذا لا يعني بأي حال من الأحوال النقد. يتعين علي بشكل روتيني تعيين الفصول في نصوص أكثر تقليدية بترتيب مختلف. إن حقيقة أن التكنولوجيا المستخدمة في تقديم هذا النص تسهل إعادة الترتيب هي إحدى أفضل نقاط البيع. السبب في أنني سجلت هذا كـ & quot4 & quot هو أن بعض الفصول كثيفة جدًا من حيث الحجم (وليس من حيث الصعوبة). لذلك ، كان بإمكاني أن أرى الطلاب ربما يفقدون التركيز إلى حد ما. قد أحارب هذا من خلال إجراء مزيد من التفاصيل وإعادة الترتيبات داخل الفصول. هذا ليس عيبًا فادحًا - لكنه يبدو تحديًا عمليًا لاستخدام هذا النص.

المنظمة / الهيكل / معدل التدفق: 4

كما ذكر أعلاه ، فإن بعض الفصول كثيفة للغاية من حيث الحجم. الفصل الأول هو مثل هذا الفصل ، على سبيل المثال. يمكنني بسهولة أن أرى الفصل الأول يتألف من فصلين أو ثلاثة فصول في كتاب مدرسي آخر. وبالتالي ، هناك احتمال أن يحتاج الطلاب إلى بعض الإرشادات أثناء قراءتهم مثل هذا الفصل الكثيف ومن المحتمل أن يستفيدوا من تقسيم الفصل إلى عينات أصغر يسهل فهمها. من ناحية أخرى ، فإن الوجبات الجاهزة الرئيسية وأهداف التعلم ستعمل على مواجهة هذا الميل لدى الطلاب للإرهاق أو الخلط. إنها مفيدة جدًا ، مثل أقسام التلخيص في نهاية كل فصل.

لم أواجه أي مشاكل في الواجهة. في الواقع ، تمثل الرسوم التوضيحية والأشكال والرسوم البيانية والصور وما إلى ذلك قوة حقيقية لهذا النص. إنها أفضل من أي نص آخر رأيته في إنشاء عوالم ومقتطفات من أشكال مختلفة من الوسائط.

تصنيف الأخطاء النحوية: 5

أسلوب الكتابة احترافي وخالي من الأخطاء.

تصنيف الملاءمة الثقافية: 4

هذا هو مصدر قلق حقيقي لنصوص وسائل الإعلام. يعد المحتوى الإعلامي انعكاسًا مباشرًا للثقافة ، وتتميز ثقافة اليوم بمستوى عالٍ من الانقسام. لم أرصد أي أمثلة أو عينات كانت مسيئة ظاهريًا أو مثيرة للجدل بشكل خاص. ولكن ، ربما ، هناك تحيز طفيف تجاه & quotthe status quo & quot في دراسات الحالة والأمثلة - مما يعني أن العديد منهم (ولكن ليس كلهم ​​بالتأكيد) يبدو أنهم & quotAnglo & quot فنانين قوقازيين. بالنظر إلى فصل & quotMusic & quot ، على سبيل المثال ، قد يتأسف بعض نقاد الثقافة الشعبية (والطلاب) على أن تايلور سويفت نموذج يحتذى به. في حين أن هذا الاختيار لا يمكن إنكاره من حيث شعبية تسجيلاتها وحفلاتها الموسيقية ، فقد يأمل البعض في الحصول على أمثلة تمثل أصالة الأسلوب ، وتجاوز النوع ، والأفكار التقدمية (برونو مارس ، كيندريك لامار ، جاي زي ، بيونسيه ، ليدي غاغا ، إلخ. .).

لقد استخدمت نفس النص لمدة سبع سنوات (بافليك وماكينتوش). لقد قررت أن أعتمد "فهم الإعلام والثقافة: مقدمة في الاتصال الجماهيري". إنه ببساطة أكثر شمولاً في اكتساحه للتاريخ وسياق الثقافة ، وأكثر تعدد الطبقات في وجهات نظره النظرية ، وأكثر ثراءً في الأمثلة والرؤى. يُنصح باستخدام هذه الكتب ليس فقط كنص مفتوح المصدر ، ولكن لأنها تُقارن بأي نص تقليدي. سيستفيد الطلاب بشكل كبير من قراءة هذا النص.

تمت المراجعة بواسطة Hsin-Yen Yang ، الأستاذ المساعد بجامعة Fort Hays State في 11/29/18

فهم الإعلام والثقافة: مقدمة في الاتصال الجماهيري تغطي جميع الموضوعات الهامة في مجال الاتصال الجماهيري وتاريخ وسائل الإعلام. كما يوفر دراسات الحالة ، والوجبات السريعة الرئيسية ، والتمارين ، وتقييم نهاية الفصل ، والتفكير النقدي. اقرأ أكثر

تمت المراجعة بواسطة Hsin-Yen Yang ، الأستاذ المساعد بجامعة Fort Hays State في 11/29/18

تصنيف الشمولية: 4 انظر أقل

فهم الإعلام والثقافة: مقدمة في الاتصال الجماهيري تغطي جميع الموضوعات الهامة في مجال الاتصال الجماهيري وتاريخ وسائل الإعلام. كما يوفر دراسات الحالة ، والوجبات السريعة الرئيسية ، والتمارين ، وتقييم نهاية الفصل ، وأسئلة التفكير النقدي ، والعلاقات المهنية في كل فصل. على الرغم من أن هذا الكتاب لا يوفر مسردًا للمصطلحات ، إلا أن شمولية الكتاب لا تزال تجعله خيارًا رائعًا للكتاب المدرسي.

تصنيف دقة المحتوى: 4

بينما كانت المعلومات دقيقة وكانت المناقشات حول القضايا الرئيسية مدعومة بمراجع جيدة ، كان من الغريب رؤية التنسيق المشكوك فيه وجودته للمرجع الأول في الصفحة 3: Barnum، P. T. " Answers.com ، http://www.answers.com/topic/p-t-barnum. - & gt بادئ ذي بدء ، لا يعتبر موقع Answers.com مصدرًا ذا مصداقية من قبل العديد من العلماء والنصف الآخر من علامات الاقتباس مفقود.

الملاءمة / تصنيف طول العمر: 3

يتمثل الضعف الرئيسي لهذا الكتاب في حقيقة أن العديد من المراجع قد عفا عليها الزمن. على سبيل المثال ، في الصفحة 479 ، الإحصائيات الموجودة في القسم ، & quot الوصول إلى المعلومات كما لم يحدث من قبل ، & quot ، كانت التقارير المذكورة من عام 2002 وعام 2004. عند مناقشة موضوعات مثل حيادية الشبكة ، ومقدمي الخدمات الرقمية ، والسياسات والتقنيات الجديدة ، والحاجة الملحة للتحديث تصبح المعلومات واضحة. ومع ذلك ، وكما أشار المؤلف بشكل صحيح: & quot ؛ على الرغم من ارتفاع وانخفاض شعبية أشكال مختلفة من وسائل الإعلام ، إلا أنه من الجدير بالذكر أنه على الرغم من التغييرات الثقافية والتكنولوجية الهامة ، لم يتم استخدام أي من الوسائط التي تمت مناقشتها في هذا النص تمامًا. & quot

الكتابة في هذا الكتاب واضحة جدًا وسهلة الفهم. يجب أن تكون الصور والأشكال والجداول الملونة مفيدة للغاية من حيث فهم الطلاب ومشاركتهم.

الإطار والمصطلحات متسقة في جميع أنحاء الكتاب.

يمكن تخصيص كل فصل للطلاب كقراءة قائمة بذاتها ، ويمكن استخدامه لإعادة التنظيم مع الوحدات الفرعية الأخرى إذا قرر المدرس تجميع القراءة داخل هذا الكتاب أو من مصادر مختلفة.

المنظمة / الهيكل / معدل التدفق: 5

يتبع كل فصل تدفقًا / تنسيقًا مشابهًا: التاريخ والتطور والاقتصاد ودراسات الحالة والتأثير الاجتماعي للوسيلة الجماعية ، تليها الوجبات الجاهزة الرئيسية ، والتمارين ، وتقييم نهاية الفصل ، وأسئلة التفكير النقدي ، والعلاقات المهنية والمراجع. كان من السهل التنقل في مواضيع وأقسام هذا الكتاب.

لقد قمت بتنزيل الكتاب كملف PDF ولم أواجه أي مشكلة في البحث أو التنقل داخل الملف. يمكن أيضًا عرض الكتاب عبر الإنترنت أو في قارئ Kindle.

تصنيف الأخطاء النحوية: 4

لقد اكتشفت بعض مشكلات التنسيق أو علامات الترقيم الطفيفة مثل علامات الاقتباس المفقودة المذكورة سابقًا ، ولكن لا توجد أخطاء فاضحة على حد علمي.

تصنيف الملاءمة الثقافية: 5

بينما يركز بشكل أساسي على الإعلام والثقافة الأمريكية ، يحتوي هذا الكتاب على إحصائيات وحالات من العديد من البلدان (مثل الشكل 11.7) ، ويقدم العديد من تمارين التفكير النقدي وهو حساس تجاه الثقافات والخلفيات المتنوعة.

بشكل عام ، هذا كتاب مدرسي عالي الجودة ويحتوي على جميع القضايا الرئيسية تقريبًا في دراسات وسائل الإعلام اليوم على الرغم من البيانات والإحصاءات القديمة إلى حد ما. نقاط القوة في هذا الكتاب هي: أمثلة تاريخية ممتازة ، تحليل وتأملات نقدي ، قضايا رئيسية محددة بوضوح ومناقشات متعمقة. حتى عند استخدام أحدث إصدار من الكتب المدرسية ، أقوم دائمًا بالبحث عن التحديثات والحالات الحديثة.يقدم هذا الكتاب المدرسي مفتوح المصدر بديلاً رائعًا لتلك الكتب المدرسية باهظة الثمن.

مراجعة هايدن كومبس ، الأستاذ المساعد ، جامعة جنوب يوتا بتاريخ 18/8/8

ربما تكون أفضل جودة لهذا النص ، فهم الإعلام والثقافة هو كتاب مدرسي شامل للغاية. لقد استخدمت هذا النص في دورة وسائل الإعلام والاتصال الأمبامب لمدة عامين حتى الآن. يركز كل فصل على نوع مختلف من الوسائط. اقرأ أكثر

مراجعة هايدن كومبس ، أستاذ مساعد ، جامعة جنوب يوتا بتاريخ 18/8/8

تصنيف الشمولية: 5 انظر أقل

ربما تكون أفضل جودة لهذا النص ، فهم الإعلام والثقافة هو كتاب مدرسي شامل للغاية. لقد استخدمت هذا النص في دورة وسائل الإعلام والاتصال لمدة عامين حتى الآن. يركز كل فصل على نوع مختلف من الوسائط ، بدءًا من الكتب الأقدم وشق طريقها حتى أحدث التطورات التكنولوجية في وسائل الإعلام. تشمل الموضوعات المفيدة الأخرى: الإعلام والثقافة ، وتأثيرات وسائل الإعلام ، واقتصاديات وسائل الإعلام ، وأخلاقيات وسائل الإعلام ، والإعلام والحكومة ، ومستقبل وسائل الإعلام. توفر هذه الموضوعات قاعدة صلبة لدورة اتصال تمهيدية على مستوى 100 أو 200. تمت كتابتها أيضًا بطريقة توفر كل فصل مادة كافية لمدة أسبوع من المناقشة.

تصنيف دقة المحتوى: 5

تمت كتابة هذا الكتاب بطريقة غير متحيزة للغاية. إنه واقعي تمامًا ، ولم يُترك مجال كبير للتفسير الذاتي. سمحت أسئلة المناقشة للطلاب باستكشاف موضوعات ومدارس فكرية متعددة. نظرًا لأن هذا الكتاب مخصص لدورة تمهيدية ، فإن المعلومات أساسية إلى حد ما ومقبولة على نطاق واسع.

الملاءمة / تصنيف طول العمر: 4

كانت أكبر مشكلة لدي مع هذا العنوان هي أن الفصول الأخيرة لم تكتب بنفس جودة الفصول العشرة الأولى أو نحو ذلك. ومع ذلك ، كان هذا هو الفكر الذي راودني بعد الفصل الدراسي الأول الذي استخدمت فيه هذا النص. منذ ذلك الحين ، تمت كتابة تحديثات متعددة وأصبح النص بأكمله الآن مكتوبًا بنفس الجودة العالية طوال الوقت. لأن هذا العنوان يتم تحديثه باستمرار من قبل المؤلفين والناشرين ، فإن النص لم يعد قديمًا.

تم تعريف المصطلحات بشكل واضح ، ولا يواجه الطلاب صعوبة كبيرة في العثور على التعاريف في المسرد. نظرًا لأن هذا النص مكتوب لدورة تمهيدية ، فلا يوجد الكثير من المفاهيم المكثفة أو المربكة التي يجب على الطلاب فهمها.

كما ذكرنا سابقًا ، فإن أكبر صراع واجهته مع هذا النص هو حقيقة أن الثلث الأخير لم يُكتب بنفس جودة الفصول العشرة الأولى. ومع ذلك ، يبدو أنه تم حل هذه المشكلة في الإصدار الأخير من هذا النص.

كانت النمطية هي أكبر نقطة بيع بالنسبة لي مع هذا النص. يمتد الفصل الدراسي لدينا 15 أسبوعًا ، وهو نفس عدد الفصول في هذا النص. تمكنت بسهولة من تركيز مناقشات الفصل الدراسي والواجبات على موضوع الفصل كل أسبوع. يوفر النص أيضًا الكثير من المواد لمناقشتين أو ثلاث نقاشات.

المنظمة / الهيكل / معدل التدفق: 3

يبدأ النص بإدخال بعض المفاهيم الأساسية مثل الثقافة والتأثيرات. من هناك ، يركز على عشرة أنواع مختلفة من الوسائط (الكتب ، الصحف ، الراديو ، التلفزيون ، إلخ). وتعود الفصول الثلاثة الختامية إلى مفاهيم مثل الأخلاق ومستقبل الإعلام. رغم أنها ليست قضية رئيسية ، كان هناك اختلاف كبير في لهجة نوعي الفصول.

هذا النص متاح في تنسيقات .pdf ، و kindle ، و .epub ، و .mobi ، وكذلك في المتصفح. على الرغم من أنه لا يوجد شيء خيالي أو مبتكر من حيث سهولة الاستخدام ، إلا أنه بسيط وتمكن جميع طلابي من تنزيل التنسيق الذي يناسب احتياجاتهم الفردية.

تصنيف الأخطاء النحوية: 5

لم يحتوي النص على أخطاء نحوية لاحظتها في الإصدار الأخير ، وهو تحسن هائل عن الفصل الدراسي الأول الذي استخدمت فيه هذا النص.

تصنيف الملاءمة الثقافية: 5

لم أجد أن المحتوى غير حساس ثقافيًا أو مسيئًا بأي شكل من الأشكال. لقد استخدمت مجموعة متنوعة من الأمثلة من تاريخ العالم ، لكنني لم أجد أيًا منها مسيئًا بطبيعته. ربما يساعد الموضوع وحقيقة أن هذا النص التمهيدي في الأهمية الثقافية لأنه من السهل فهمه ، ولكن المواضيع نادرًا ما تدخل في & quot؛ نقاش عميق & quot.

هذا نص رائع بمقارنته بالنصوص الأخرى لنص COMM 2200 Mass Media & amp Society الخاص بي ، لم يكن هذا الكتاب المدرسي أسهل لفهم طلابي فحسب ، بل تمت كتابته وتجميعه بطريقة جعلت تدريس المادة ممتعًا وسهلاً. لقد أوصيت بهذا الكتاب للمدرسين الآخرين في هذه الدورة لأنه يسمح لطلابنا بتوفير المال دون التضحية بأي شيء من حيث المحتوى أو التعلم.

تمت المراجعة بواسطة هيذر لوباي ، الكلية المعاونة ، كلية المجتمع بورتلاند في 8/2/18

بشكل عام ، الكتاب شامل ، ويغطي كل شيء من الكتب إلى الراديو إلى الوسائط الإلكترونية ووسائل التواصل الاجتماعي. يحتوي كل موضوع على قدر كبير من المعلومات حول التاريخ والتطور ، بالإضافة إلى مكان وجودنا اليوم (على الرغم من أنه يميل إلى ذلك. اقرأ المزيد

تمت المراجعة بواسطة هيذر لوباي ، الكلية المعاونة ، كلية المجتمع بورتلاند في 8/2/18

تصنيف الشمولية: 4 انظر أقل

بشكل عام ، الكتاب شامل ، ويغطي كل شيء من الكتب إلى الراديو إلى الوسائط الإلكترونية ووسائل التواصل الاجتماعي. يحتوي كل موضوع على قدر كبير من المعلومات حول كل من التاريخ والتطور ، بالإضافة إلى مكاننا الحالي (على الرغم من أنه تميل طبيعة الصناعة إلى أن تصبح قطعة "اليوم" قديمة بسرعة. ومع ذلك ، يغطي النص الموضوعات التي تغطيها معظم النصوص الأخرى لهذا الموضوع أيضًا. كنت أرغب في رؤية المزيد من العمق والتحليل ، بدلاً من التغطية الواسعة على المستوى السطحي.

تصنيف دقة المحتوى: 4

النص دقيق إلى حد ما ، ومع ذلك ، مع معدل التغيير السريع ، من الصعب أن تكون دقيقًا بعد وقت قصير من النشر. استخدام مواقع مثل MySpace كمثال ، أو النظر فقط إلى الأفلام التي تم طرحها خلال عام 2007 ، يؤثر على الدقة مع تغير المجتمع وتطوره. يُمنح الطلاب في 2018 منظورًا تاريخيًا أكثر من كونهم أطفالًا أكثر من تمثيل ما تعنيه وسائل الإعلام في عالم اليوم.

الملاءمة / تصنيف طول العمر: 2

هذا صعب لأن المعلومات التاريخية تصمد أمام اختبار الزمن ، لكن العديد من الأمثلة لا تناسب طلاب اليوم. لا يزال فصل الوسائط الاجتماعية يشير إلى MySpace و Friendster كمنصات حالية ويصل فقط إلى FaceBook & amp Twitter. يشير المؤلف إلى توضيح متى تم نشر الكتاب ، وهو ما يساعد ، ولكن ، مرة أخرى ، سيكون من الصعب على الطالب الحالي أن يرى الماضي عندما نشأ مع النظام الأساسي الذي تتم مناقشته على أنه "جديد" و انتقلت.

الكتاب سريع الخطى إلى حد ما وسهل بما يكفي للمتابعة من المستوى الأدنى أو الطلاب المبتدئين. من السهل متابعة الأمثلة ، وتساعد مربعات الوجبات الجاهزة والتمارين الرئيسية على زيادة الفهم الأساسي.

الفصول متسقة إلى حد ما ، وتغطي التاريخ الأساسي والتطور والتأثير / الأثر.

يمكن بسهولة استخدام النص كمنسق ، أو تقسيمه إلى أقسام ونقله.

المنظمة / الهيكل / معدل التدفق: 5

المنظمة واضحة إلى حد ما. يتم تغطية الأشكال السابقة للاتصال الجماهيري أولاً ، والانتقال إلى أشكال أحدث. بمجرد أن يكون لدى الطلاب فهم أساسي لكل شكل ، يمكنهم بعد ذلك الانتقال إلى موضوعات مثل الأخلاق والحكومة والاقتصاد ، والتي تحتاج إلى هذا الفهم الأساسي لفهم المفاهيم الأكبر بشكل كامل.

يسهل التنقل في الكتاب مع عدم وجود مشكلات في عرض الصور أو المخططات.

تصنيف الأخطاء النحوية: 5

الكتاب مكتوب بشكل جيد وخالٍ من أي أخطاء لا مبرر لها.

تصنيف الملاءمة الثقافية: 2

يقوم الكتاب بعمل جيد في التركيز على وسائل الإعلام والمجتمع في الولايات المتحدة. تستخدم أمثلة نموذجية جدًا ، على الرغم من أنها قد تتضمن أمثلة أكثر صلة بطلاب اليوم. تشير بعض دراسات الحالة إلى مجموعات الأقليات ، لكن كان من الجيد رؤية المزيد من الأمثلة التي تعرض مجموعات الأقليات. أيضًا ، فإن استخدام YouTube كمنفذ عرض "جديد" ومناقشة "الحرب بين القنوات الفضائية والتلفزيون الكابلي" و DirectTV مقابل Dish يجعل الصلة الثقافية أكثر تجاه الأجيال الأكبر سناً من الأجيال الأصغر.

بشكل عام ، يقوم الكتاب بعمل رائع مع تاريخ الاتصال الجماهيري والمجتمع. ستعمل مع أي دورة ذات مستوى أدنى. ومع ذلك ، فإن الأمثلة قديمة إلى حد ما وسيتعين على المعلم تقديم أمثلة أحدث وذات صلة في الفصل.

راجعه راندي (راشيل) كوفاكس ، أستاذ مشارك ، جامعة مدينة نيويورك في 18/6/19

تعجبني الطريقة التي وسع بها المؤلف من نطاق الكتاب ليشمل العديد من جوانب الثقافة والمجتمع والسياسة والاقتصاد لدرجة أن بعض الناس قد يميلون إلى التمييز بينها وبين وسائل الإعلام ، في حين أن كل هذه الجوانب في الواقع. اقرأ أكثر

تمت المراجعة بواسطة راندي (راشيل) كوفاكس ، أستاذ مشارك ، جامعة مدينة نيويورك في 18/6/2018

تصنيف الشمولية: 5 انظر أقل

تعجبني الطريقة التي وسع بها المؤلف من نطاق الكتاب ليشمل العديد من جوانب الثقافة والمجتمع والسياسة والاقتصاد التي يميل بعض الناس إلى التمييز بينها وبين وسائل الإعلام ، بينما في الواقع ، كل هذه الجوانب من الحياة المعاصرة تتشابك مع الرسائل الإعلامية وتتأثر بها. إنه يوفر استعادية تاريخية ولكنه يوضح أيضًا كيف أدى التقارب والتقنيات المتطورة باستمرار إلى توجيه الطريقة التي يستخدم بها المستهلكون وسائل الإعلام والطريقة التي يستخدم بها المنتجون هذه التقنيات لجذب انتباه المستهلكين اليوم (والتأثير عليهم في خيارات الشراء). يتضمن النص أبرز مجالات تطور وسائل الإعلام وتأثيرها.

تصنيف دقة المحتوى: 4

يبدو الكتاب موضوعيًا ويتبنى منظورًا نقديًا ولكنه غير حزبي. يعرض البيانات ، بما في ذلك قوانين وسياسات وسائل الإعلام ، بدقة ، والحالات التي يستشهد بها موثقة بشكل جيد. يقدم المؤلف مراجع كافية لدعم الحقائق التي يذكرها والاستنتاجات التي يستخلصها. تحذير - يتطور المشهد الإعلامي والتقنيات باستمرار ، لذا فإن الكتاب دقيق في وقت نشره ولكنه يحتاج إلى التحديث ليشمل التطورات الجديدة.

الملاءمة / تصنيف طول العمر: 4

الطريقة التي يدمج بها المؤلف المنظور التاريخي مع الأدوار الحالية لوسائل التواصل الاجتماعي هي مؤشر واضح على أهميتها. قد تتغير التواريخ ، كما هو الحال بالنسبة للمشاهير والصناعيين والمتحدثين الرسميين ، وقد تكون هناك تحولات جيوسياسية وثقافية ، لكن شرح المؤلف للنظريات / المبادئ والحالات المختارة يظهر مدى قوة وتأثير وسائل الإعلام. يقدم المؤلف القضايا البارزة في كل منعطف ويضعها في سياقها حتى نتمكن من ربطها بالأحداث الجارية. يمكن تحديث الكتاب ولكن لا يزال وثيق الصلة / طول العمر.

الكتاب مكتوب بلغة يمكن الوصول إليها من قبل الشخص العادي / الطالب المبتدئ لوسائل الإعلام. إن الحالات المعبأة ، والوجبات السريعة الرئيسية في نهاية كل فصل تستخلص ما تم شرحه بالفعل. هناك العديد من الحقائق الملموسة ولكن الحد الأدنى من المصطلحات وأي مصطلحات مستخدمة موضحة بشكل كافٍ.

الإطار والمصطلحات متسقة. هناك أيضًا بنية متسقة من حيث التخطيط المرئي وتفصيل أقسام كل فصل ، مما يجعل المواد في متناول الطلاب بشكل أكبر. إنه مطمئن بطريقة ما ، لأن الطلاب يعرفون إلى أين يذهبون في كل فصل لتوضيح المصطلحات وإعادة صياغة التطورات الإعلامية الرئيسية أو مجالات التأثير.

يتم تقسيم محتوى الكتاب في فصول إلى أجزاء قابلة للفهم (العفو عن التعبير). الطريقة التي يتم بها تنظيم كل قسم فرعي منطقية. يتم توضيح الأقسام الرئيسية حيث يتم تقديم وسائل الإعلام والتطورات والسياسات وما إلى ذلك لأول مرة من خلال أجزاء محاصرة ثم يتم تكرارها بوضوح في نهاية الفصل مع الوجبات السريعة الصغيرة والمقسمة والأسئلة التي تتحدى الطلاب للتفكير في القضايا بشكل أعمق. تتميز الوحدات النمطية باللون ، والطباعة ، وحجم الخط ، وما إلى ذلك ، وهو أمر جذاب من الناحية الجمالية.

المنظمة / الهيكل / معدل التدفق: 5

تعتبر المنظمة منطقية وتنتقل الموضوعات بسلاسة من مجال تركيز إعلامي إلى آخر. كما أن الطريقة التي يُفتتح بها الكتاب بلمحة عامة عن وسائل الإعلام والثقافة هي نقطة انطلاق جيدة يمكن من خلالها توثيق عصور تاريخية محددة في تطور الاتصال والانتقال من عصر اتصال إلى آخر في سياق التكنولوجيا والسياسة ، الصناعة والمتغيرات الأخرى.

: لا يحتوي النص على أية مشكلات في الواجهة ، حيث يسهل التنقل فيه ، كما أن جميع الرسوم التوضيحية والمخططات والمرئيات الأخرى واضحة وخالية من التشويش. جميع ميزات الكتاب مقروءة وجميع ميزات العرض مقروءة وعملية.

تصنيف الأخطاء النحوية: 5

الكتاب دقيق نحويًا وخالٍ من الأخطاء.

تصنيف الملاءمة الثقافية: 5

يمثل الكتاب مجموعة من المجموعات الثقافية بطريقة حساسة وخالية من التحيز. مناقشاتها لوسائل الإعلام فيما يتعلق بكل من الثقافات المهيمنة وثقافات الأقليات المختلفة محترمة وخالية من التحيز وغير نمطية. إنها وثيقة الصلة بالثقافة وشاملة.

لسنوات عديدة ، كنت أستخدم كتابًا مدرسيًا اعتبرته عالي الجودة وشاملًا للغاية ، ولكن نظرًا لأنه أصبح مكلفًا بشكل متزايد وبعيدًا عن متناول العديد من طلابي ماليًا ، أجد صعوبة في تبرير مطالبة الطلاب الذين يكافحون لي بإضافة عبء مالي آخر عليهم. لماذا يجب علي عندما يمكنهم استخدام كتاب الموارد التعليمية المفتوحة هذا؟ أنا أفكر بجدية في استخدام فهم الإعلام والثقافة في الفصول الدراسية المقبلة وأوصي به زملائي.

راجعه كريج فريمان ، مدير جامعة ولاية أوكلاهوما في 21/5/2018

يغطي الكتاب جميع الموضوعات التي تتوقعها في دورة استقصائية / داخلية. اقرأ أكثر

راجعه كريج فريمان ، مدير جامعة ولاية أوكلاهوما في 21/5/2018

تصنيف الشمولية: 4 انظر أقل

يغطي الكتاب جميع الموضوعات التي تتوقعها في دورة استقصائية / داخلية.

تصنيف دقة المحتوى: 5

يقوم الكتاب بعمل جيد في مسح الاتصالات الجماهيرية بدقة. معلومات عن مصادر العمل الجيد.

الملاءمة / تصنيف طول العمر: 2

أحدث الاقتباسات من عام 2010. كان هذا بعيدًا جدًا في الماضي بالنسبة لموضوع سريع التغير مثل الاتصال الجماهيري.

الكتاب واضح وسهل القراءة. مكتوب جيدا.

الكتاب متسق داخليًا ، مع أقسام متكررة.

يقوم الكتاب بعمل جيد في تقسيم المعلومات إلى أقسام قراءة أصغر.

المنظمة / الهيكل / معدل التدفق: 5

يتبع الكتاب الهيكل القياسي والتدفق للنصوص التمهيدية في مجال الاتصال الجماهيري.

الواجهة جيدة. إنه كتاب كبير. نقدر الروابط النشطة للمساعدة في تخطي الفصول.

تصنيف الأخطاء النحوية: 5

تصنيف الملاءمة الثقافية: 3

سأكون ممتنًا لمزيد من التنوع في الأمثلة المستخدمة.

أتمنى حقًا أن يقوم المؤلفون بتحديث هذا قليلاً. إنه يقوم بعمل رائع مع التاريخ. يحتاج إلى تحديث حول القضايا الحديثة.

تمت المراجعة بواسطة Stacy Fitzpatrick ، ​​الأستاذة بكلية North Hennepin Community في 5/21/18

عرض السياق التاريخي لتطور وسائل الإعلام في الولايات المتحدة واضح ومفصل بشكل معقول ، ويوفر أساسًا جيدًا لدورة المستوى التمهيدي. كما ذكر المراجعون الآخرون ، تم نشر هذا النص في عام 2010 وهو خارج. اقرأ أكثر

تمت المراجعة بواسطة Stacy Fitzpatrick ، ​​الأستاذة بكلية North Hennepin Community في 5/21/18

تصنيف الشمولية: 3 انظر أقل

عرض السياق التاريخي لتطور وسائل الإعلام في الولايات المتحدة واضح ومفصل بشكل معقول ، ويوفر أساسًا جيدًا لدورة المستوى التمهيدي. كما ذكر المراجعون الآخرون ، تم نشر هذا النص في عام 2010 وهو قديم في مجالات متعددة ، لا سيما فيما يتعلق بقوانين وتنظيم وسائل الإعلام ووسائل الإعلام الاجتماعية والتطورات الأحدث للتكنولوجيا (مثل تفضيل البث التلفزيوني والتقدم التكنولوجي والاجتماعي في ألعاب). بالإضافة إلى الحاجة إلى التحديثات لتعكس التطورات الجديدة في وسائل الإعلام ، سيستفيد هذا النص من مزيد من الاهتمام بهياكل وسائل الإعلام العالمية ، بما في ذلك كيفية اختلافها عبر الأنظمة السياسية وكيف تؤثر على كيفية استخدام المواطنين للإعلام للتواصل. بالإضافة إلى ذلك ، قد يكون الفهرس والمسرد مفيدًا في التنقل.

تصنيف دقة المحتوى: 4

أعتمد في هذا على حقيقة أن هذا تم نشره في عام 2010. بالنظر إلى تاريخ النشر ، يتم تقديم المحتوى الواقعي لذلك الإطار الزمني المحدد بدقة ، واستشهاد به بوضوح ، وغير متحيز إلى حد معقول. ربما يكون هناك تحيز جنساني غير مقصود في عرض بعض المحتوى (على سبيل المثال ، الأخت روزيتا ثارب غائبة في قسم الموسيقى ، مثل نينا سيمون) ، على الرغم من أن هذا قد يكون نتيجة لتحيز اجتماعي أوسع بين الجنسين. تُستخدم الصور والرسوم البيانية والرسوم البيانية بشكل جيد وواضح.

الملاءمة / تصنيف طول العمر: 2

المحتوى التاريخي جيد ، لكن النص ما يقرب من 9 سنوات قديم وهناك قدر كبير من المحتوى الذي يحتاج إلى التحديث. قد يستغرق إجراء التحديثات اللازمة بعض الوقت لأن المحتوى مكتوب بإحكام وهناك انعكاسات لتاريخ النشر من خلال الأمثلة المستخدمة والصور المقدمة والوسائط التي تمت مناقشتها. قد يتطلب استخدام هذا النص في الفصل من المدرس توفير محتوى تكميلي عن أحدث التطورات في الوسائط.

هذا النص مناسب لدورة على مستوى الطالب / السنة الثانية ويقرأ جيدًا. تم تعريف المصطلحات المهمة ويتضمن كل قسم نظرة عامة لتعيين سياق وأهداف تعليمية محددة بوضوح.

تتوافق لغة النص ومصطلحاته وتنظيمه طوال الوقت. هذا يجعل التنقل بين الفصول أمرًا سهلاً نظرًا لأنها تتبع تنسيقًا مشابهًا.

مع استثناءات قليلة (الفصلين 1 و 2) ، فإن النص يفسح المجال لاستخدام أقسام مختلفة في نقاط مختلفة. في حالة وجود مراجع ذاتية ، يوجد عادةً ارتباط تشعبي للقسم المشار إليه. يعد هذا مفيدًا لمن يقرؤون النص عبر الإنترنت ، ولكنه أقل فائدة إذا تم استخدام أقسام نص مطبوعة.

المنظمة / الهيكل / معدل التدفق: 5

يقدم الفصلان 1 و 2 بوضوح الهيكل الذي تتبعه الفصول التالية. الفصل الوحيد الذي يبدو أنه يكسر هذا التدفق حقًا هو الفصل 16 ، ولكن هذا ناتج عن كون النص قديمًا أكثر من كونه تغييرًا مهمًا في الهيكل.

لقد وجدت تنسيق القراءة عبر الإنترنت هو الأسهل للتنقل. تعد إصدارات Word و PDF أكثر صعوبة إلى حد ما في التنقل دون استخدام وظيفة لوحة مفاتيح البحث.

تصنيف الأخطاء النحوية: 5

كان هناك بعض الأخطاء المطبعية البسيطة ، ولكن لا توجد أخطاء نحوية كبيرة قد تؤثر على الفهم. أشار تقييم قابلية القراءة (عبر برنامج MS Word) إلى أن مستوى درجة القراءة هو 13.1 ، وهو ما يتوافق مع الدورات الدراسية في الكلية في القسم الأدنى.

تصنيف الملاءمة الثقافية: 4

هناك تركيز كبير على وسائل الإعلام الأمريكية ، وهو الأمر المعترف به في وقت مبكر من النص. المزيد من تكامل المحتوى المتعلق بوسائل الإعلام العالمية من شأنه أن يقوي النص. يجب أن يكون هناك المزيد من الأمثلة التي تدمج أشكالًا متعددة من التنوع ، مثل الجنس ، والقدرة ، والعمر ، والجنس ، والعرق ، والعرق. بالإضافة إلى ذلك ، بدون تحديث ، قد لا يفهم الطلاب الأصغر سنًا بعض المراجع.على سبيل المثال ، لا يعرف الطلاب الأصغر سنًا في 2018 موقع Napster كموقع لمشاركة الملفات نظرًا لأنه تم تغيير علامته التجارية ليصبح موقع بث أكثر تشابهًا مع Spotify.

سيكون من الرائع رؤية تحديث في محتوى هذا النص لعام 2018 يتضمن أيضًا منظورات أوسع لهويات متعددة ووجهات نظر عالمية. كما هو الحال ، سأستخدم أقسامًا من النص وأكمل هذا المحتوى بمزيد من الأمثلة والقضايا الحالية. إن الموازنة بين تكلفة الكتب المدرسية في هذا المجال وجودة المحتوى وحداثته يمثل تحديًا مستمرًا.

تمت المراجعة بواسطة Stacie Mariette ، مدرس الاتصال الجماهيري ، كلية مجتمع Anoka-Ramsey في 18/5/21

هذه الموارد التعليمية المفتوحة شاملة للغاية. استخدمته في دورة عبر الإنترنت ككتاب مدرسي بتنسيق PDF. بينما يتطور هذا التخصص بشكل أسرع من أي مجال اتصال آخر أقوم بتدريسه ، يظل هذا الكتاب مرتكزًا بقوة على مجموعة متنوعة من الموارد والأسس. اقرأ أكثر

تمت المراجعة بواسطة Stacie Mariette ، مدرس الاتصال الجماهيري بكلية Anoka-Ramsey Community College في 21/5/2018

تصنيف الشمولية: 4 انظر أقل

هذه الموارد التعليمية المفتوحة شاملة للغاية. استخدمته في دورة عبر الإنترنت ككتاب مدرسي بتنسيق PDF. بينما يتطور هذا التخصص بشكل أسرع من أي مجال اتصال آخر أقوم بتدريسه ، يظل هذا الكتاب مرتكزًا بقوة على مجموعة متنوعة من الموارد والنظريات التأسيسية. نظرًا لأنني أستخدمه كثيرًا ، أجد نفسي أرغب في تحديثه فقط للحصول على أمثلة تتعلق بالتطور في التكنولوجيا / المنصات والتغيرات المجتمعية / الثقافية التي تنتج عن ذلك - وليس لتغيير المحتوى التاريخي لما هو موجود بالفعل.

تصنيف دقة المحتوى: 5

لم & # 39t صادفت أي أخطاء واقعية على الإطلاق.

الملاءمة / تصنيف طول العمر: 4

غالبًا ما تكون الأمثلة في هذا الكتاب مؤرخة. هذا هو انتقادي الخفيف للغاية لهذا النص ويعكس فقط طبيعة المعلومات. بينما ننمو إلى وسائط جديدة ونتكيف كمجتمع مع طرق التوصيل هذه ، فإن هذا طبيعي فقط. أنا في الواقع أستخدم تحديث الأمثلة الموجودة في الكتاب المدرسي كمهمة للطلاب. بعض الأمثلة الأقرب إلى أحدث الأمثلة التي أضفتها إلى تدريسي للدورة والمواد هي: & quot ؛ الأخبار المزيفة & quot ؛ ودور وسائل التواصل الاجتماعي في نشرها ، خاصة فيما يتعلق بـ Facebook وآخر عملية التنقيب عن البيانات والخوارزمية الممارسات & quotListening & quot الأجهزة والمساعدين الرقميين ، مثل Siri و Alexa الثقافة الفرعية لنماذج الأعمال - لكل من الفنانين والمستهلكين - لخدمات البث عبر جميع الوسائط الفصل الخاص بالتقارب قصير ويمكن أن يكون نصًا منفردًا. المعلومات المتعلقة بهذا الموضوع منتشرة في جميع أنحاء الكتاب ، لكن المفهوم نفسه مهم جدًا لتحليله لدرجة أنني أحب التفكير فيه بمفرده. هذا مجال سأعززه في الفصول الدراسية المستقبلية لطلابي. خدمات البث والصحافة عبر الإنترنت بشكل عام هما مجالان أشرت إلى تحديثهما والإشارة إليه في كل فصل تقريبًا.

تعتبر المقاطع القصيرة ومقتطفات المعلومات مفيدة جدًا وواضحة للطلاب. إنها سهلة الهضم والمفردات في المستوى الصحيح تمامًا.

يتم وضع أسئلة المناقشة والقراءة / المعلومات الإضافية في أماكن منطقية في كل فصل. وهذا الاتساق يساعد القارئ على فهم مطالباتهم وما يجب فعله بعد ذلك - بالإضافة إلى الموضوعات المهمة التي يجب إزالتها.

أحب كيف يمكن إعادة ترتيب هذا النص بسهولة بالغة. نظرًا لأنه & # 39s شامل جدًا ، فقد حذفت في الواقع فصلين (راديو ومجلات) لأخذ المعلومات بوتيرة أبطأ ولم أجد صعوبة في إعادة خلط الفصول الأخرى. في الواقع ، أخطط لدمج الفصلين 11 و 16 (وسائل التواصل الاجتماعي والتكنولوجيا الجديدة) للفصول الدراسية القادمة وليس لدي أدنى شك في أن النص والمواد سوف تسمح بذلك.

المنظمة / الهيكل / معدل التدفق: 5

يعجبني كيف تركز الفصول بشكل أساسي على وسيط واحد في كل مرة. من هناك ، يساعد هيكل التطور ، والتقدم التكنولوجي ، والآثار الاجتماعية / الثقافية ، ثم نظرة على الاتجاهات والخلافات الناشئة في بناء مناقشات مثيرة وذات صلة ولكي يكون لدى الطلاب الخلفية لتقديم رؤاهم الخاصة.

الواجهة موثوقة وسهلة الاستخدام. أقوم بتسليمه كملف PDF داخل برنامج الفصل الدراسي عبر الإنترنت. لم أواجه مطلقًا مشكلات مع الطلاب في التنزيل والقراءة على أجهزة متعددة - أو حتى الطباعة والمراجع - بناءً على تفضيلاتهم.

تصنيف الأخطاء النحوية: 5

هذا الكتاب موجز للغاية وهش نحويًا. من الواضح أن مؤلفي الإصدار الذي أستخدمه يستخدمون الدقة القيمة في لغتهم ويساعد الطلاب على رؤية هذا المورد بجودة عالية!

تصنيف الملاءمة الثقافية: 4

تعد الأهمية الثقافية والمجتمعية مهمة في هذا التخصص ويتم تناولها عن قصد في كل فصل. ومع ذلك ، كما ذكرت سابقًا ، فإن الأمثلة عفا عليها الزمن في كثير من الحالات. لذلك أقوم بتقسيم هذا إلى المناقشات الصفية وأكمله بمزيد من القراءات والواجبات. بعض الموضوعات التي أضيفها هي: التمثيل في وسائل الإعلام الترفيهية ، مثل التلفزيون والسينما ، على سبيل المثال كيف اكتسبت حركة #MeToo أرضية استنادًا إلى صناعة السينما. الطرق التي تؤثر بها وسائل التواصل الاجتماعي ووقت الشاشة على فترات الانتباه والعلاقات الشخصية / التواصل وتنمية الطفل. أقوم دائمًا بتضمين مهمة رئيسية حول هذا الموضوع. إنه أيضًا مجال أخطط للتأكيد عليه أكثر في المستقبل - لا سيما فكرة التذوق والحراسة. هناك العديد من عمليات الانتقال للعديد من الأمثلة الأكثر حداثة من إصدار النص الذي كنت أستخدمه.

أنا أحب هذا الكتاب وهو على قدم المساواة مع العديد من الكتب الأخرى التي قمت بمراجعتها من أجل مقدمة في فصل الاتصال الجماهيري.

تمت المراجعة بواسطة كاترينا كوماروفا ، مدرس زائر ، جامعة جنوب فلوريدا في 18/3/27

يوحي عنوان "فهم الإعلام والثقافة: مقدمة في الاتصال الجماهيري" بأننا ننظر إلى نص تمهيدي شامل. في رأيي ، هذا الكتاب هو الأكثر قيمة لدورات تعليم اللغة الإنجليزية ودورات مستوى الدخول عبر ماس. اقرأ المزيد

تمت المراجعة بواسطة كاترينا كوماروفا ، مدرس زائر ، جامعة جنوب فلوريدا في 18/3/27

تصنيف الشمولية: 2 انظر أقل

يوحي عنوان "فهم الإعلام والثقافة: مقدمة في الاتصال الجماهيري" بأننا ننظر إلى نص تمهيدي شامل. في رأيي ، هذا الكتاب هو الأكثر قيمة لدورات GE ودورات مستوى الدخول عبر تخصصات الاتصال الجماهيري ، لأنه يقوم بعمل ممتاز في تغطية أساسيات الاتصال الجماهيري. الكتاب المدرسي مليء بالتاريخ ، وهذا شيء عظيم.

تصنيف دقة المحتوى: 5

لقد وجدت أن المحتوى دقيق وخالي من الأخطاء ، على حد علمي.

الملاءمة / تصنيف طول العمر: 4

بالمقارنة مع النصوص التمهيدية الأخرى ، فإن المحتوى بشكل عام محدث مع الاتجاهات الحالية. ومع ذلك ، فإن توزيع الاهتمام على الأشكال المختلفة لوسائل الإعلام يميل إلى أن يكون غير متناسب إلى حد ما. على سبيل المثال ، تحظى المجلات المطبوعة وحدها (بشكل أساسي ، أحد الأشكال العديدة لوسائل الإعلام المطبوعة التي تشهد انخفاضًا مستمرًا ومستقرًا) باهتمام كبير مثل جميع أشكال وسائل التواصل الاجتماعي تمامًا. بصفتي ممارسًا في مجال الاتصالات ومدرسًا ، كان من دواعي سروري أن أرى معلومات حول دمج وسائل الإعلام المدفوعة ووسائل التواصل الاجتماعي (شراكات المحتوى والإعلانات المحلية هي الأمثلة الرئيسية ، على الرغم من عدم استخدام المؤلف لهذه المصطلحات الخاصة). من ناحية أخرى ، يمكن استكشاف المزيد من جوانب المشهد الإعلامي الحالي (مثل دور تطبيقات الأجهزة المحمولة ، على سبيل المثال).

النص مكتوب بلغة بسيطة وسهلة الفهم وسيكون مناسبًا لغير الناطقين بها.

أجد أن هذا النص متسق من حيث المصطلحات.

الكتاب منظم إلى حد ما بطريقة غير تافهة ، دون نهج موحد لتصنيف الفصل. ومع ذلك ، وجدت هذا النهج منعشًا. أحببت أن المؤلف يقترح نتائج تعليمية محددة لكل قسم (مثال: & quot التمييز بين الاتصال الجماهيري ووسائل الإعلام & quot) ، والوجبات السريعة الرئيسية ، والتمارين العملية. بنك الأسئلة المقدم كجزء من هذا الكتاب المدرسي هو صندوق كنز! إنه مورد رائع يتيح لي الحصول على مزيد من المرح في الفصل الدراسي من خلال طرح أسئلة شيقة توقظ الطلاب وتولد بعض الإجابات الرائعة. الفصول مصممة لاستخدامها بشكل انتقائي ، دون ترتيب معين. بيج بلس.

المنظمة / الهيكل / معدل التدفق: 5

يتم تقديم المحتوى في نمط زمني: من الماضي إلى المستقبل. بخلاف ذلك ، لم أتتبع الكثير من الاتساق في المادة. على سبيل المثال ، يتبع Media and Culture تأثيرات الوسائط ، وبعد ذلك ينتقل المؤلف إلى مراجعة الأشكال المختلفة للوسائط (الراديو والمجلات والصحف وما إلى ذلك). الفصول التالية هي اقتصاديات وسائل الإعلام وأخلاقيات وسائل الإعلام. أجد أنها ميزة ، حيث يمكن استخدام الأقسام الفرعية بشكل انتقائي ، ويمكن إعادة تصميم النظام بسهولة.

قرأت الكتاب المدرسي عبر الإنترنت عبر بوابة المكتبة المفتوحة http://open.lib.umn.edu/mediaandculture/chapter/1-2-intersection-of-american-media-and-culture/. لقد وجدت أن التنقل سهل للغاية. واجهة جيدة.

تصنيف الأخطاء النحوية: 5

لم أر أي أخطاء نحوية.

تصنيف الملاءمة الثقافية: 3

لقد وجدت المحتوى متمحورًا حول الولايات المتحدة الأمريكية. لهذا السبب ، قد يكون لها تطبيق محدود للدورات العالمية (مثل دورات مشروع المواطنين العالميين المقدمة في USF). تم استقاء غالبية دراسات الحالة من الولايات المتحدة ، حيث يتم إيلاء الكثير من الاهتمام لتاريخ وسائل الإعلام في الولايات المتحدة والتشريعات الأمريكية الحالية التي تحمي الخصوصية. في الثقافة والاقتصاد المعولمين بشكل متزايد اليوم ، قد يكون من المتوقع رؤية أوسع لوسائل الإعلام والثقافة. المزيد من المراجع الدولية ستعزز النقاط التي ذكرها المؤلف. من المهم أن يفهم الطلاب أن الاتجاهات الرئيسية في الاتصال الجماهيري ، مثل تقارب وسائل الإعلام ، ليست فريدة من نوعها في الولايات المتحدة. وبالمثل ، يجب وضع زيادة محو الأمية الإعلامية كأولوية عالمية وليست وطنية.

إنه نص تمهيدي رائع يقدم نظرة عامة حالية لمختلف أشكال وسائل الإعلام ويسلط الضوء على دور الاتصال الجماهيري في المجتمع.

مراجعة جويل غيرشون الأستاذ المساعد بالجامعة الأمريكية بتاريخ 2/1/18

يجب أن يكون الكتاب مناسبًا تمامًا لدورة "فهم الوسائط" ، حيث إنه يغطي بالفعل جميع مواضيع الدورة. المشكلة هي أنه ليس محدثًا وبالتالي ينتقص من الصورة الكاملة لكل واحد من هؤلاء. اقرأ أكثر

مراجعة جويل غيرشون الأستاذ المساعد بالجامعة الأمريكية بتاريخ 2/1/18

تصنيف الشمولية: 4 انظر أقل

يجب أن يكون الكتاب مناسبًا تمامًا لدورة "فهم الوسائط" ، حيث إنه يغطي بالفعل جميع مواضيع الدورة. تكمن المشكلة في أنه ليس محدثًا وبالتالي ينتقص من الصورة الكاملة التي يتعمق فيها كل موضوع من هذه الموضوعات. على سبيل المثال ، يطرح قسم الموسيقى السؤال التالي: كيف تختلف مشغلات MP3 المختلفة؟ تشير إلى Spin كمجلة (أوقفت عمليات الطباعة في عام 2012). أو في القسم التلفزيوني ، هناك سؤال حول الحرب بين الفضائيات والتلفزيون الكبلي. أعتقد أن الفائز في ذلك ليس أيًا منهما ، لأن البث المباشر هو ما يتحدث عنه الناس في عام 2017 مع اتجاه التليفزيون. هذا النقد ، بالطبع ، واضح وسهل. إنه في الواقع كتاب شامل يحتوي على ثروة من المعلومات المفيدة ، على الرغم من عدم وجود مسرد أو فهرس - إغفالات صارخة. لسوء الحظ ، فإنه يعاني من عدم الوصول إلى عام 2017 ، عندما نعيش في عالم يصل إلى الثانية. خاصة في مجال مثل الدراسات الإعلامية ، يجعل هذا الكتاب غير قابل للاستخدام بالكامل. لم يعد الفصل الأخلاقي والاقتصاديات قديمًا إلى حد كبير.

تصنيف دقة المحتوى: 3

إنه دقيق بالنسبة للوقت الذي كُتب فيه ، ولكن في عالم اليوم ، فإن الكثير من هذا لا يصمد. هناك مثال واحد فقط ، هناك ادعاء بأن مجلة Reader & # 39s Digest لديها ثالث أعلى توزيع لجميع المجلات ، وهو ما لم يعد كذلك في عام 2017. إنها ليست في حالة جيدة. حتى الإشارات إلى & quot؛ الرئيس أوباما & quot؛ تظهر بوضوح أنه تمت كتابة حقبة مختلفة مع مشهد مختلف تمامًا لعالم الإعلام. ومع ذلك ، يبدو أن الغالبية العظمى منها ممثلة بشكل عادل ، وإن كان ذلك بطريقة عفا عليها الزمن. لقد فازت الاتجاهات وأحدث الابتكارات في عام 2010 بأنها ذات معنى لطالب جامعي جديد من المحتمل أن يكون إطاره المرجعي قد جاء بعد حوالي ثلاث سنوات

الملاءمة / تصنيف طول العمر: 2

المحتوى محدث ، ولكن ليس بطريقة تجعل النص سريعًا قديمًا في غضون فترة زمنية قصيرة. تمت كتابة النص و / أو ترتيبه بطريقة تجعل التحديثات الضرورية سهلة التنفيذ ومباشرة نسبيًا. من الواضح أن هذا هو رابط ضعيف رئيسي في الكتاب المدرسي. لقد علقت بالفعل على هذا ، لكنني أعتقد أنه في أي وقت يشير فيه الكتاب المدرسي إلى MySpace أو Friendster بطريقة توحي بأنها مواقع وسائط اجتماعية قابلة للتطبيق ، فإنها تجعل نفسها في صورة كاريكاتورية لدليل عفا عليه الزمن.

لا توجد مشكلة حقيقية هنا. الكتاب واضح تمامًا وجيد الكتابة وفي صلب الموضوع. تكمن المشكلة في أنه تم توضيح هذه النقطة في عام 2010. ومع ذلك ، لا يوجد معجم أو فهرس.

مرة أخرى ، يعتبر هذا الكتاب قويًا باعتباره كتابًا مدرسيًا تأسيسيًا لتزويد الطلاب بالمعلومات الأساسية المتعلقة بالتاريخ والأضواء الثقافية ذات المغزى لأشكال مختلفة من وسائل الإعلام. من الراديو إلى الإعلام والديمقراطية ، الدروس شاملة وتحتوي على معلومات مفيدة وهامة. إنه & # 39 s فقط أن بعض هذه المعلومات قد عفا عليها الزمن.

الكتاب سهل القراءة ، والتنظيم جيد ويقرأ مثل أي كتاب مدرسي نموذجي. سأقول أنه قد تم إحراز تقدم ، وأن هذا الكتاب يجب أن يكون أكثر تفاعلية ومتعدد الوسائط إذا كان يريد مواكبة الجيران.

المنظمة / الهيكل / معدل التدفق: 4

لا بأس في هذا الصدد. الكتابة بحد ذاتها رائعة ومقسمة بشكل جيد. مقروء للغاية وأتمنى أن يكون محدثًا لأنه كتاب مدرسي متين.

هذا جيد لعام 2010 ، ولكن لا يوجد تفاعل أو فيديو أو أشياء لإعلامنا بأننا في عام 2017.

تصنيف الأخطاء النحوية: 5

مكتوبة بشكل جيد. لا توجد مشكلة هنا على الإطلاق.

تصنيف الملاءمة الثقافية: 2

مرة أخرى ، هذا هو العيب القاتل في الكتاب. لن تكون مقنعة إذا لم تتمكن من الحفاظ على حساسيات شخص ما في عام 2017. بين السياسة والتكنولوجيا ، كانت هناك تحولات شديدة في وسائل الإعلام في السنوات القليلة الماضية ، وكتاب مثل هذا يجب أن يكون كذلك يتم تحديثها شهريًا لتبقى ذات صلة. يمكن أن يعمل كوثيقة تاريخية لمعرفة كيف كان تفكير الناس في عام 2010 ، ولكن ليس ككتاب ذي صلة اليوم.

تمت المراجعة بواسطة Shearon Roberts ، الأستاذ المساعد في الاتصال الجماهيري ، جامعة Xavier of Louisiana في 17/6/20

يصل الكتاب المدرسي إلى المجالات القياسية لمقدمة نموذجية لدورة الاتصال الجماهيري: تطور الصناعات الإعلامية ، والإعلام والمجتمع ، وتأثيرات ونظريات وسائل الإعلام ، وقانون وأخلاقيات الإعلام ، والعصر الرقمي ، ووسائل الإعلام العالمية. إنها. اقرأ أكثر

تمت المراجعة بواسطة Shearon Roberts ، الأستاذ المساعد في الاتصال الجماهيري ، جامعة Xavier of Louisiana في 17/6/20

تصنيف الشمولية: 5 انظر أقل

يصل الكتاب المدرسي إلى المجالات القياسية لمقدمة نموذجية لدورة الاتصال الجماهيري: تطور الصناعات الإعلامية ، والإعلام والمجتمع ، وتأثيرات ونظريات وسائل الإعلام ، وقانون وأخلاقيات الإعلام ، والعصر الرقمي ، ووسائل الإعلام العالمية. إنه شامل في دراسات الحالة والأحداث التاريخية التي يتم تدريسها عادةً من أجل دورة مقدمة في الاتصال الجماهيري. النص حديث حيث يوجد فصل عن الإنترنت ووسائل التواصل الاجتماعي والعديد من الفصول تنظر في الثورة الرقمية لأنها تؤثر على الصناعات الإعلامية. ومع ذلك ، لا يوجد مسرد أو فهرس. سيضطر المدرسون إلى الاعتماد على أقسام الفصول لتخطيط الدرس.

تصنيف دقة المحتوى: 5

من Gutenberg إلى Apple و Google ، يوفر الكتاب محتوى دقيقًا في تطور الوسائط. يستشهد المؤلف بدقة بدراسات الحالة ويقدم أسئلة للتفكير النقدي حول القضايا التي تؤثر على اتجاهات صناعة الإعلام وتأثير وسائل الإعلام على الجمهور. يتم الاستشهاد بالإحصائيات والبيانات والاتجاهات بشكل مناسب للتحقق من صحة التقديرات.

الملاءمة / تصنيف طول العمر: 4

تتوقف دراسات الحالة والاستشهادات عند عام 2010. ومع ذلك ، يقوم المؤلف بعمل توقعات لاتجاهات الوسائط حتى عام 2020. نظرًا لأن الصناعات الإعلامية هي الأكثر عرضة للتغييرات السنوية ، فإن المعلومات الواردة في الكتاب تظل قائمة في الوقت الحالي ، على الرغم من مواقف بعض مشغلات الوسائط الرقمية تغيرت منذ صدور الكتاب. ومع ذلك ، فإن المؤلف حريص على توضيح تواريخ الأحداث التي كانت تحولية لتغييرات صناعة الإعلام ، في النقطة التي حدثت فيها هذه الأحداث ، حتى لو حدثت تغييرات منذ نشر الكتاب في عام 2010. في غضون 5 سنوات أخرى ، من المحتمل أن يكون الكتاب بحاجة إلى بعض التحديثات لتطورات العصر الرقمي.

اللغة المستخدمة يمكن الوصول إليها لطالب السنة الأولى الذي يأخذ دورة مقدمة في الاتصال الجماهيري. يتم تقسيم فصول النظرية والأخلاق والقانون لدورة مستوى 1000-2000. تعد دراسات الحالة ومربعات التفكير النقدي مفيدة في المساعدة في تحليل وتطبيق ثروة من المعلومات في النص للطلاب لتصور أهمية الأحداث التاريخية وتأثيراتها الاجتماعية أو الثقافية.

المؤلف واضح في تحديد الصناعات الإعلامية والتقارب الرقمي والنظريات الشائعة في مجال الاتصال الجماهيري.

يمكن للمدرسين بسهولة استخدام النص كما هو ، أو تجميع أقسام حول التاريخ والرقمنة والوسائط والمجتمع من عدة فصول ، اعتمادًا على ما يفضله المعلم.

المنظمة / الهيكل / معدل التدفق: 5

يتبع النص المنطق القياسي لدورات التعريف بالوسائط التي تنقل الطلاب من خلال الطباعة ، إلى الصوت ، إلى الفيلم إلى البث وإلى العصر الرقمي. ينسج المؤلف بحكمة تأثير الوسائط الجديدة في كل مرحلة من مراحل التطور هذه ، لذلك لا يضطر الطالب إلى الانتظار حتى نهاية النص ليرى آثار التغيرات في الصناعة ، كما يفهم وسائل الإعلام اليوم.

في حين أن الواجهة بسيطة ، فإن جميع الرسومات ومربعات النص ، بالإضافة إلى المهام مصممة بشكل مشابه في جميع أنحاء النص ويسهل تحديد موقعها كنص إلكتروني لعمل الطالب.

تصنيف الأخطاء النحوية: 5

تمت كتابة الجمل في جميع أنحاء النص بإيجاز ويظهر النص مثبتًا بدقة.

تصنيف الملاءمة الثقافية: 3

كان من المهم بالنسبة لي أن أرى أمثلة على العرق والجنس والأبعاد العالمية لوسائل الإعلام ممثلة في دراسات حالة ومهام وتفكير نقدي في الكتاب. من استخدام ولادة أمة وصراخها من NAACP في فصل الفيلم إلى أرز BET ، أو فهم القوالب النمطية للأمريكيين الأفارقة في التلفزيون ، يحتوي هذا الكتاب على أمثلة ذات صلة تتعلق بطلاب الأقليات أو لجامعة السود التاريخية.ومع ذلك ، لم أشاهد أي ذكر للصحافة السوداء ، أو عمل وسائل الإعلام البديلة في الروايات التمهيدية التي تركت خارج وسائل الإعلام الرئيسية. ومع ذلك ، فإن معظم كتب الوسائط التمهيدية ، تتجاهل ذلك أيضًا. إذا كانت هذه منطقة اهتمام للطلاب المتنوعين ، فلسوء الحظ يُترك المعلمون لمصدر تلك المعلومات بأنفسهم. لكن يمكن الاطلاع على أبرز دراسات الحالة لمجموعات متنوعة في هذا النص.

كان من المدهش اكتشاف مثل هذا الكتاب المدرسي المفتوح حيث أن تكلفة مقدمة كتب الاتصال الجماهيري عادة ما تزيد عن 100 دولار ولا يستخدم الطلاب هذا الكتاب المدرسي إلا مرة واحدة. هذا مصدر ثمين. آمل أن يفكر المؤلف في التحديث في غضون سنوات قليلة للتطورات الأخيرة ودراسات الحالة المهمة مثل حركة #BlackLivesMatter وانتخاب الرئيس دونالد ترامب لفحص محو الأمية الإعلامية.

تمت المراجعة بواسطة Suzi Steffen ، مدرس ، كلية Linn-Benton Community College في 6/20/17

هذا النص شامل إلى حد ما ، على الأقل في وقت نشره. إنه يغطي إلى حد كبير أي موضوع قد يرغب المرء في تغطيته في الإعلام والمجتمع أو فصل الوسائط التمهيدية والاتصالات ، على الرغم من المهتمين بمجالات الموضوعات. اقرأ أكثر

تمت المراجعة بواسطة Suzi Steffen ، مدرس ، كلية Linn-Benton Community College في 6/20/17

تصنيف الشمولية: 5 انظر أقل

هذا النص شامل إلى حد ما ، على الأقل في وقت نشره. إنه يغطي إلى حد كبير أي موضوع قد يرغب المرء في تغطيته في فئة وسائل الإعلام والمجتمع أو فصل الوسائط التمهيدية والاتصالات ، على الرغم من أن هذا الكتاب المدرسي يدور حول تاريخ تلك المجالات للمهتمين بمجالات مثل الصحافة والإعلان والعلاقات العامة. عن كيفية بقائهم على قيد الحياة وعملهم اليوم (وهذا جيد معي يمكنني تحديثه بالمعلومات الأحدث). لا يوجد فهرس (على الأقل في هذا النموذج) ، ولا يوجد معجم ، ولكن المصطلحات محددة جيدًا داخل كل فصل وداخل مربعات قابلة للسحب أيضًا. سيكون من واجب الأستاذ والطلاب الاحتفاظ بنوع من المسرد أو الويكي ، وهي ليست فكرة سيئة لتاريخ الإعلام / وسائل الإعلام وفئة المجتمع في أي حال.

تصنيف دقة المحتوى: 4

في كثير من الأحيان في كتاب مدرسي لوسائل الإعلام والمجتمع أو تاريخ وسائل الإعلام ، يمكن للمرء أن يرى رؤية المؤلف للعالم تتألق - هل الرأسمالية أكثر من اللازم بالنسبة لوسائل الإعلام؟ هل ينبغي لمنشئي وسائل الإعلام أن يتخذوا & quot؛ متحيزة & quot؛ وجهة نظر للعالم؟ كيف تتأثر الوسيلة بطريقة تمويلها؟ يحتوي الكتاب على نغمة محادثة قوية وهو موثوق في تاريخه ، لكنني قد أفضل المزيد من التحليل لملكية الوسائط وتوحيدها. بالنسبة للدقة ، نعم ، تبدو الحقائق دقيقة تمامًا على حد علمي ، والنص مكتوب (ومُحرر) من قبل شخص لديه وجهة نظر صحفية للغة - إنه مفيد ، ومن الأفضل القيام به بشكل جيد ، وأحيانًا يفسح المجال لبعض اللحظات المقالية.

الملاءمة / تصنيف طول العمر: 3

لست متأكدًا من وجود طريقة لكتابة كتاب مثل هذا يمكن أن يجعله وثيق الصلة بعد الشهر الذي كتب فيه ، ناهيك عن سبع سنوات. العديد من الأمثلة التي يستخدمها المؤلف لتوضيح الموسيقى ، ووسائل التواصل الاجتماعي ، والكتب ، والصحف (التي لم يعد بعضها موجودًا) ، والمجلات (كما سبق) ، وما إلى ذلك ، لم تعد ذات صلة بكل بساطة. * من المثير * قراءة ما اعتقد المؤلف أنه كان ذا صلة في ذلك الوقت ، وما اعتقد المؤلف أنه سيستمر ، لكن هذا النوع من الكتب يحتاج إلى تحديث مستمر تقريبًا خلال هذا الوقت من الاضطراب المستمر في الوسائط وإعادة ابتكارها. أنا أعطيها 3 ، لكنها في الحقيقة تشبه 2.5 حيث سيحتاج أي معلم باستمرار للعثور على أمثلة جديدة يفهمها الطلاب.

الكتاب سهل الوصول إليه وواضح ، بالتأكيد. كما هو الحال مع أي تاريخ من تخصص كبير ، يحتوي الكتاب على قدر لا بأس به من المصطلحات ذات الصلة بكل جزء من الموضوع الذي تمت تغطيته ، والكتاب جيد ليس فقط في إعطاء السياق وإعطاء التعريفات ولكن أيضًا تخصيص المناطق المعبأة أو الخاصة جانباً للحصول على أمثلة تعزز ما يتحدث عنه. كما أن النقاط الرئيسية في نهاية كل فصل ، والتي تمت إضافتها إلى التمارين التي تهدف إلى مساعدة الطلاب على فهم ما هو مهم في التفاصيل التاريخية الكثيفة وسياق كل فصل ، مفيدة أيضًا.

يتوافق هذا الكتاب بشكل رائع مع المصطلحات والإطار الذي يستخدمه لمناقشة وسائل الإعلام عبر مجموعة واسعة من المجالات. من بداية كل فصل ، حيث تحدد المقدمة خطة الفصل ، حتى نهاية كل فصل - حيث يشرح مربع & quot؛ الوجبات السريعة & quot ما كان يجب أن يتعلمه الطلاب- يحتفظ الكتاب بنبرة من الانفصال الممتع قليلاً والمختلط بشغف جاد لموضوعات معينة ، طوال الوقت ، وهو ما يتوافق تمامًا مع الطريقة التي يعيش بها الإعلاميون حياتهم بالفعل.

النص هو بالتأكيد وحدات. إنه مكتوب بطريقة يمكن قراءتها بسهولة في أجزاء مختلفة كما يرغب المعلم أو الأستاذ في تعيينها. يتم تقسيم الكتل النصية بالصور وبعض الرسوم البيانية وبعض القصص المعبأة والتي توضح أمثلة للموضوعات داخل الفصول.

المنظمة / الهيكل / معدل التدفق: 4

أعتقد أنه من الصعب معرفة كيفية تنظيم التاريخ الإعلامي / الإعلام وكتاب المجتمع. هل تبدأ بالكلمة المطبوعة؟ ولكن بعد ذلك ، ماذا عن الراديو؟ هل يجب أن يقترب الراديو من المجلات أم أقرب إلى الأفلام والتلفزيون؟ في هذه الحالة ، أين تذهب الكتب الصوتية والبودكاست؟ لذلك ، حتى عندما يتعامل أي معلم مع هذه الأنواع من الأسئلة ، فقد تم وضع الكتاب بطريقة منطقية للمؤلف - ويمكن فصلها وإعادة تعيينها من قبل كل مدرس. ربما لا توجد حاجة لقراءة علم الاقتصاد في نهاية الدورة ، على الرغم من حقيقة أنه في نهاية الكتاب ، يجب أن يأتي في مقدمة الدورة - ولأنه معياري بما يكفي لتحقيق المرونة ، هذه ليست مشكلة.

قرأت الكتاب المدرسي على سطح المكتب الخاص بي Kindle وعلى هاتفي. لا يتفوق الأمر على الصور أو المخططات ، كما أن الأسئلة والتمارين المعبأة في النهاية يصعب استيعابها بشكل خاص. يمكن أن تستحوذ هذه الواجهة على القليل من الاهتمام ، على الأقل في منطقة تطبيقات Kindle. إنه & # 39s ليس مستحيلًا ، فهو يحتاج فقط إلى بعض العمل.

تصنيف الأخطاء النحوية: 5

لا توجد أخطاء رأيتها ، على الرغم من أن الكتاب المدرسي الذي لا يحتوي على بعض الأخطاء النحوية على الأقل هو معجزة.

تصنيف الملاءمة الثقافية: 4

من الصعب تحديد ما إذا كانت غير حساسة ثقافيًا أم مسيئة لأنني ، حسنًا ، امرأة بيضاء. ألاحظ أنه يتحدث عن وسائل الإعلام الأمريكية و # 39 أماكن (مختلفة للإعلان ، العلاقات العامة ، الصحف ، إلخ) في حركة الحقوق المدنية وإلى حد ما يناقش الطرق التي تم بها السيطرة على وسائل الإعلام الرئيسية أو إدارتها من قبل الرجال ، من قبل البيض. الرجال ، من قبل رجال بيض مستقيمين. لكنني لا أعتقد أن النص يعالج أيًا من هذه الأشياء في العمق أو بوضوح الفكر الذي يرغب المرء في رؤيته في عام 2017. (نعم ، إنه نص عام 2010.) في الألعاب ، في مناقشات Twitter ، في عند الحديث عن الصحف أو وسائل الإعلام عبر الإنترنت ، فإن الكتاب ببساطة متأخر عن العصر ، وهذا يجعله إشكاليًا ثقافيًا إن لم يكن غير حساس.

أنا متردد في تبني هذا الكتاب مع الطلاب الذين يحتاجون حقًا إلى المزيد من الأمثلة الحديثة لفهم كيف تسير الأمور الآن ، اليوم ، في عام 2017 ، على الرغم من أنه من المناسب لهم أيضًا معرفة تاريخ كيف وصلنا إلى هنا (إذا كان هناك أي شخص) يمكن أن نفهم ذلك حقًا في هذه المرحلة). أنا & # 39d أحب استخدام إصدار أحدث إذا تم إصداره. قد أستخدم أو أقوم بتكييف أجزاء منه مع قراءات أخرى لفصل الإعلام والمجتمع الخاص بي في عام 2018 ، لكني سأكون حذرا بشأن ذلك.

تمت المراجعة بواسطة Gwyneth Mellinger ، أستاذ ومدير ، كلية فنون الإعلام وتصميم أمبير ، جامعة جيمس ماديسون في 20/6/17

يغطي الكتاب جميع مجالات الموضوعات التي تم التطرق إليها عادةً في دورة استقصائية لوسائل الإعلام والمجتمع ، ومع ذلك ، فإن المناقشات داخل الفصول ستستفيد بشكل كبير من المزيد من الأمثلة ، وفي بعض الحالات ، مزيد من التفاصيل في الشرح. انا غالبا. اقرأ أكثر

تمت المراجعة بواسطة Gwyneth Mellinger ، أستاذ ومدير ، كلية الفنون الإعلامية وتصميم أمبير ، جامعة جيمس ماديسون في 6/20/17

تصنيف الشمولية: 2 انظر أقل

يغطي الكتاب جميع الموضوعات التي تم التطرق إليها عادةً في دورة مسح لوسائل الإعلام والمجتمع ، ومع ذلك ، فإن المناقشات داخل الفصول ستستفيد بشكل كبير من المزيد من الأمثلة ، وفي بعض الحالات ، مزيد من التفاصيل في الشرح. غالبًا ما اعتقدت أن المحتوى كان ضعيفًا جدًا. كان هذا هو الحال بشكل خاص في الفصل 2 ، حيث تطلبت معالجة الآثار والنظريات ودراسات وسائل الإعلام جدلًا أكثر دعمًا بكثير لتكون ذات صلة بالطلاب الجامعيين. يتمثل أكبر نقطة ضعف في النص ، والسبب المحدد في عدم اعتماده في الدورة التدريبية الخاصة بي ، في أن تفاعل الكتاب مع الوسائط الاجتماعية والرقمية هو ، في الغالب ، قديم بشكل مؤسف ومقسّم إلى أجزاء منفصلة من الفصول ، بدلا من توليفها في المناقشات مباشرة. لا يمكن أن يكون النص على وسائل الإعلام والمجتمع الذي تم تخصيصه في عام 2017 شاملاً إذا لم يشرك وسائل الإعلام بطريقة منطقية للطلاب الذين يقرؤونها. لا يوجد فهرس أو مسرد.

تصنيف دقة المحتوى: 2

لا يوجد تحيز في النص ويبدو أن التفاصيل التاريخية ممثلة بدقة. مرة أخرى ، أتساءل عما إذا كان الكتاب المكتوب في عام 2010 ، والذي يفتقر إلى السياق الكامل للموضوع ، يمكن أن يعكس بدقة وسائل الإعلام والمجتمع للطلاب في عام 2017. على سبيل المثال ، في 4.6 ، يتم تمثيل الصحافة عبر الإنترنت كمدونات وصحف عبر الإنترنت. هذه مشكلة دقة لطلاب اليوم و # 39.

الملاءمة / تصنيف طول العمر: 1

الكتاب قديم تتوقف الأمثلة والسياق عند عام 2010 ، ولن يكون للعديد من المراجع الثقافية صدى لدى الطلاب الحاليين ، وهذا هو الهدف من الأمثلة والسياق الثقافي. مثال Beatlemania في وقت مبكر من الكتاب والإشارات إلى 2009 في الفقرات الافتتاحية تعلن عن نقص العملة. بشكل ملحوظ ، لا يمكن تحديث الكتاب بسهولة في شكله الحالي لأن مقاربته ومنظوره قديمان أيضًا. من خلال الفشل في دمج وسائل التواصل الاجتماعي والإنترنت في السرد المركزي ، يؤكد الكتاب على وسائل الإعلام القديمة بطريقة لم تعد ذات صلة.

الكتاب مكتوب بوضوح ، على الرغم من أن الأمثلة الإضافية والسياق سيكون مفيدًا في بعض الأماكن.

السرد متسق في المصطلحات والإطار.

تسمح نمطية النص باستخدام أقسام من النص في نقاط مختلفة في الدورة التدريبية.

المنظمة / الهيكل / معدل التدفق: 3

المحتوى في الفصل 11 حول تطور الإنترنت وتأثير وسائل التواصل الاجتماعي ينتمي إلى بداية النص وليس نهايته. بالإضافة إلى ذلك ، يتم التقليل من تأثير اقتصاديات وسائل الإعلام على المحتوى من خلال عزل هذه المناقشة في الفصل 13. ينتهي كل فصل عن الوسائط القديمة بقسم عن تأثير التكنولوجيا الجديدة على تلك الوسيلة. تشعر هذه الأقسام بأنها عالقة.

لم تكن هناك مشاكل في الواجهة. ومع ذلك ، افتقر الكتاب إلى المشاركة المرئية التي تستخدمها العديد من نصوص وسائل الإعلام والمجتمع لجذب اهتمام طلاب اليوم والحفاظ عليه.

تصنيف الأخطاء النحوية: 4

النص نظيف. من الجدير بالملاحظة أن النص يستخدم بشكل صحيح & quotmedia & quot كاسم جمع. ومع ذلك ، كان هناك هذا العنوان الفرعي المحرج في 1.2: & quotWhat Does Media Do؟ & quot

تصنيف الملاءمة الثقافية: 4

النص ليس غير حساس ثقافيا. يعترف بالإمبريالية الثقافية والفجوات الرقمية كقضايا. هناك أمثلة على محتوى وسائط يمكن اعتباره شاملاً. هذا لا يعني ، مع ذلك ، أن طلاب اليوم سيجدون الأمثلة ذات صلة ثقافيًا. الكتاب مكتوب من منظور أجدادهم & # 39.

دون سخرية ، يُدرج مؤلف النص المجهول في قائمة مراجعة ومناقشة محو الأمية الإعلامية (1.8) النصيحة التي يجب على الطلاب أن يفحصوا فيها هوية المؤلفين وبيانات اعتمادهم. يحذر هذا القسم نفسه من المصادر المجهولة عبر الإنترنت. هذه مشكلة مفاهيمية في هذا النص المحدد عبر الإنترنت. ليس من الواضح سبب رغبة المؤلف في إبعاد نفسه عن المشروع ، لكنه يثير مسألة مصداقية.

تمت المراجعة بواسطة إليزابيث إنجلاند كينيدي ، أستاذ مساعد ، كلية رود آيلاند في 17/4/2017

الكتاب شامل للغاية. فهو لا يشمل فقط جميع أشكال وسائل الإعلام ، ولكنه يعالج بذكاء ومدروس المفاهيم النقدية مثل الأخلاق والثقافة. التصوير الصحفي (خاصة عمل صانعي المكاكر مثل جاكوب. اقرأ المزيد

تمت المراجعة بواسطة إليزابيث إنجلاند كينيدي ، أستاذ مساعد ، كلية رود آيلاند في 17/4/2017

تصنيف الشمولية: 5 انظر أقل

الكتاب شامل للغاية. فهي لا تشمل فقط جميع أشكال وسائل الإعلام ، ولكنها تتناول بذكاء ومدروس المفاهيم النقدية مثل الأخلاق والثقافة. لم يتم تضمين التصوير الصحفي (خاصة عمل المراجعين مثل جاكوب ريس) ، ويتم تناول التقارير الاستقصائية بإيجاز شديد ، على الرغم من أن تضمين الصحافة المناصرة كان اختيارًا سليمًا. لا يوجد فهرس أو مسرد. يعد عدم وجود مسرد أمرًا مفاجئًا نظرًا لأن الكلمات الرئيسية قد تم تمييزها بالفعل في النص.

تصنيف دقة المحتوى: 5

النص دقيق والمعلومات ممثلة بشكل عادل وخالية من التحيز الشخصي. لم يتم العثور على أخطاء.

الملاءمة / تصنيف طول العمر: 3

هذه هي السمة الأكثر إثارة للقلق في الكتاب: المعلومات ذات صلة طويلة المدى وهي مكتوبة بطريقة سهلة القراءة للغاية من شأنها تعزيز طول العمر. ومع ذلك ، فإن الأمثلة تميل إلى أن تكون مؤقتة ولكن في كثير من الأحيان غير محدثة على مر الأجيال وتناسب طول العمر. على سبيل المثال ، قد يؤدي بدء الكتاب بمثال بعيد كل البعد عن الطلاب الجامعيين اليوم & # 39s في العالم إلى تقليل اهتمامهم بالقراءة أكثر ، بدلاً من البدء بمزيد من التركيز على Beatlemania ثم الانتقال إلى مثال لفنان / مجموعة أكثر في متناول جيلهم. الأمثلة الإضافية المستخدمة لاحقًا في الكتاب مأخوذة من الأطر الزمنية الحديثة ، ولكن قد لا يتم الوصول إليها بشكل شائع. هذا هو الجانب الوحيد من الكتاب الذي يجعلني أتردد في تبنيه.

النص مكتوب بخط نثر واضح يمكن للقراء التمهيدي الوصول إليه ، على الرغم من أن الأفراد الذين لا تتحدث الإنجليزية لغتهم الأولى قد يواجهون بعض الصعوبة في القراءة بشكل مستقل. ومع ذلك ، مع الحد الأدنى من إرشادات ما قبل القراءة (على سبيل المثال ، تقديم المفاهيم التي سيتم تضمينها في مهمة القراءة القادمة ، وتعليمات حول كيفية استخدام أهداف التعلم والخلاصات الرئيسية لتحقيق أفضل تأثير) ، يجب أن يكون هؤلاء القراء أيضًا قادرين على الفهم والاستخدام الفعال النص. تم إعطاء السياق للمصطلحات الفنية / المصطلحات الفنية ، والتعريفات واضحة بشكل عام.

النص متسق من حيث الشكل والمصطلحات والإطار والنبرة.

من الواضح أن الكتاب مقسم إلى أقسام فرعية قصيرة نسبيًا ومتسلسلة منطقيًا. تميل الأقسام الأطول إلى تقسيمها بالصور ، وكلها أمثلة ذات صلة بالمفاهيم التي تتم مناقشتها في القسم. تعد أقسام أهداف التعلم ، والوجبات السريعة الرئيسية ، وتقييمات نهاية الفصل ، وأسئلة التفكير النقدي لكل وحدة مفيدة لتوجيه قراءة الطلاب ويمكن تكييفها بسهولة في تمارين التعلم والتقييمات مثل المناقشات والاختبارات والامتحانات ومهام الكتابة. يعد قسم الاتصال الوظيفي في نهاية الفصول مبتكرًا ، ويمكن أن يكون مفيدًا بشكل خاص للطلاب الذين يفكرون في التخصصات في المجالات المتعلقة بالاتصالات. يمكن استخدام الفصول والأقسام الفرعية بشكل مستقل في قراءة الحزم أو إعادة ترتيبها دون إضعافها ، مما يجعلها مورداً أو كتاباً دراسياً أكثر مرونة.

المنظمة / الهيكل / معدل التدفق: 5

المنظمة واضحة. يتم تمييز الأقسام بوضوح وبنفس الطول تقريبًا. عناوين الفصول والأقسام الفرعية منطقية وواضحة. تم وضع المواضيع بشكل منطقي: نظرة عامة على المفاهيم الأساسية في الفصلين الأولين تؤطر الفصول المتبقية بشكل فعال. الفصول المتبقية مرتبة ترتيبًا منطقيًا تاريخيًا. تم تصميم هذا الهيكل جيدًا لمساعدة القراء على فهم أفضل لكيفية تأثير الزيادة في عدد وأشكال القنوات الإعلامية على الجماهير وتأثيرات الوسائط. الفصول أيضًا منظمة جيدًا داخليًا ويمكن استخدامها بشكل منفصل حسب الرغبة.

لا توجد صعوبات في الواجهة. الصور واضحة وخالية من التشويه. التنقل واضح وسهل الاستخدام. نظرًا لأن الأقسام قصيرة ، يجب الحفاظ على اهتمام القارئ على الرغم من انخفاض مستوى الصور المضمنة. يمكن استخدام منصات متعددة.

تصنيف الأخطاء النحوية: 5

النص لا يحتوي على أخطاء نحوية. لمسة لطيفة من المؤلف هي توضيح ونمذجة الاستخدام النحوي الصحيح لـ & quotmedium & quot vs & quotmedia. & quot

تصنيف الملاءمة الثقافية: 5

لم يتم العثور على حساسية ثقافية أو عدوانية. يقر المؤلف أن الكتاب يركز على وسائل الإعلام الأمريكية ويتضمن أمثلة متنوعة ثقافيًا. يتم تناول موضوعات مثل الإمبريالية الثقافية على وجه التحديد. تتم الإشارة إلى الموضوعات ذات الصلة مثل الاستيلاء الثقافي والتهميش ، على الرغم من عدم استخدام هذه المصطلحات المحددة بالضرورة (على سبيل المثال ، يتم تناول هذا الأخير في الفصل الخاص بالموسيقى كنتيجة لاحتكار القلة في الموسيقى دون استخدام المصطلح & quotmarginalization & quot). كان من الممكن أخذ هذا الأمر إلى أبعد من ذلك ، على سبيل المثال ، لا يعالج القسم الخاص بـ & quotIssues and Trends in Film & quot المخاوف المتعلقة بـ & quot؛ تبييض & quot أو نقص التنوع في أفلام هوليوود ، ولا يتناول القسم الخاص بالأفلام المستقلة الأفلام التي عارضت هذه الاتجاهات (على سبيل المثال ، عمل سبايك لي وروبرت رودريغيز). ومع ذلك ، يضع الكتاب الأساس اللازم لمناقشة مثل هذه المفاهيم في الفصل أو لاستخدام المواد التكميلية التي تبني على هذا النص.

يمكن استخدام الكتاب كمستقل لفصل تمهيدي. يمكن استخدام الأقسام في الفصول الأكثر تقدمًا كقراءات تكميلية أو في حزم القراءة.

تمت المراجعة بواسطة Kevin Smith ، مدرس ، كلية Chemeketa Community في 2/15/17

هذا النص شامل في تغطيته لجميع المنصات الإعلامية الرئيسية والمفاهيم العامة الرئيسية المتعلقة بوسائل الإعلام. هناك أوقات (على سبيل المثال الفصل 2: ​​تأثيرات الوسائط) يتم فيها تعريف بعض المفاهيم بشكل غامض ، لكن هذا لا يدل على الكتاب. اقرأ أكثر

تمت المراجعة بواسطة Kevin Smith ، مدرس ، كلية Chemeketa Community في 2/15/17

تصنيف الشمولية: 5 انظر أقل

هذا النص شامل في تغطيته لجميع المنصات الإعلامية الرئيسية والمفاهيم العامة الرئيسية المتعلقة بوسائل الإعلام. هناك أوقات (على سبيل المثال الفصل 2: ​​تأثيرات الوسائط) يتم فيها تعريف بعض المفاهيم بشكل غامض ، لكن هذا لا يشير إلى الكتاب ككل. لا يوجد مسرد أو فهرس ، لكن معظم المصطلحات محددة جيدًا في سياق كل فصل. ستساعد أقسام المراجعة في نهاية كل فصل الطلاب أيضًا على تنظيم واستدعاء المعلومات ذات الصلة أثناء دراستهم. هناك القليل مما أشعر أنه مفقود في هذا الكتاب المدرسي والذي سيكون مناسبًا لدورة تمهيدية لوسائل الإعلام.

تصنيف دقة المحتوى: 5

يتم وضع نغمة محايدة وموضوعية في جميع الأنحاء ، مع عدم وجود أخطاء أو ثغرات واضحة في تغطية وسائل الإعلام والمفاهيم الرئيسية. على حد علمي ، أعتقد أن هذا النص خالٍ من الأخطاء ، على الرغم من أنه يحتاج إلى التحديث.

الملاءمة / تصنيف طول العمر: 3

في حين أن هذا النص رائع في تغطيته ووضوحه ، إلا أنه مضى عليه الآن سبع سنوات ويحتاج إلى تحديث. يجب أن يعكس النص في وسائل الإعلام أحدث التغييرات في التكنولوجيا والسياقات الاقتصادية والسياسية.

يبدو أن هذا النص مكتوب للطلاب الجدد في الكلية وطلاب السنة الثانية. ربما يتمكن حتى طلاب المرحلة الثانوية من استيعاب محتواه بنجاح. يتم تعريف معظم المصطلحات الخاصة بالتخصص وتوضيحها بدقة.

النص صارم طوال الوقت ، مع إعطاء وزن متساوٍ لجميع المفاهيم. هناك تداخلات عرضية بين الفصول في تغطية المصطلحات (مثل التحيز الإعلامي) ، ولكن لا شيء يبدو غير دقيق أو في غير محلّه. تمتزج النظرة العامة التاريخية لتقنيات الوسائط بسلاسة مع فصول البداية والفصول اللاحقة حول مفاهيم الدراسات الإعلامية.

يفسح هيكل الكتاب نفسه جيدًا بشكل استثنائي لقابلية التجزئة ، مع إظهار القدرة على الحفاظ على تماسكه الداخلي. يبدو أن النص مصمم لدورة دراسية مدتها فصل دراسي ، لذا فإن أولئك الذين يتطلعون إلى استخدامه لفصل دراسي أو مع الطلاب الذين قد تكون أعباء القراءة المتوقعة لديهم أخف سيجدون أنه من السهل سحب ما يحتاجون إليه فقط دون التضحية بالوضوح.

المنظمة / الهيكل / معدل التدفق: 5

تم تصميم محتوى الكتاب بخبرة ، مع فصول تمهيدية تؤدي إلى لمحة عامة عن تاريخ تقنيات الوسائط (كتب إلى وسائل التواصل الاجتماعي). يختتم النص بتوسيع نطاقه ليشمل مفاهيم أكثر عمومية (مثل أخلاقيات الوسائط) التي تدعم الأفكار التي نوقشت سابقًا. سيساعد هذا الإطار الطلاب بشكل كبير في فهم الأفكار المركزية في الدراسات الإعلامية من حيث صلتها بتقنيات محددة وفترات تاريخية.

لم ألاحظ أي مشاكل في هذا المجال ، على الرغم من أن الغلاف قد يكون مفيدًا في تحديد النص.

تصنيف الأخطاء النحوية: 5

لقد لاحظت بعض الأخطاء المطبعية البسيطة ، لكن لا شيء ينعكس بشكل سيء على المستوى العالي للخطاب والجوانب الميكانيكية للنص.

تصنيف الملاءمة الثقافية: 5

يستخدم النص أمثلة من شأنها أن تكون مفيدة للطلاب أثناء سعيهم لفهم وسائل الإعلام في بيئات متنوعة. لم يلاحظ أي محتوى غير لائق. النص محترم وشامل بهذا المعنى.

تعتبر ملخصات نهاية الفصل ، والوجبات السريعة ، والتمارين وأسئلة التفكير النقدي رائعة وستخدم أي مدرب جيدًا في تصميم دورة تدريبية مع الأنشطة ذات الصلة المرتبطة مباشرة بالنص ، مع الإشارة أيضًا إلى مصادر أخرى في وسائل الإعلام المعاصرة. الكتاب مورد لا يقدر بثمن يستحق اهتمام مجموعة من العلماء الذين يمكنهم تحديث محتواه ليكون أكثر ملاءمة للطلاب.

تمت المراجعة بواسطة آمي روسون ، الأستاذة بكلية القرن في 17/2/8 م

من المثير للاهتمام أن هذا الكتاب المدرسي كان أكثر شمولاً مما كنت أتوقعه في الأصل. غطى النص جميع المجالات الرئيسية المتوقعة في كتاب الاتصال الجماهيري: وسائل الإعلام والكتب والصحف والمجلات والراديو والأفلام والتلفزيون والألعاب والإنترنت وأمبير. اقرأ أكثر

تمت المراجعة بواسطة آمي روسون ، الأستاذة بكلية القرن في 17/2/8 م

تصنيف الشمولية: 4 انظر أقل

ومن المثير للاهتمام أن هذا الكتاب المدرسي كان أكثر شمولاً مما كنت أتوقعه في الأصل. غطى النص جميع المجالات الرئيسية المتوقعة في كتاب الاتصال الجماهيري: وسائل الإعلام والكتب والصحف والمجلات والراديو والأفلام والتلفزيون والألعاب والإنترنت ووسائل الإعلام الاجتماعية والإعلان والعلاقات العامة والاقتصاد والأخلاق ووسائل الإعلام والحكومة و مستقبل وسائل الإعلام. ومع ذلك ، فإنني أعطي 4 نجوم لأنه لا يوجد فهرس أو مسرد أراه مهمًا بشكل خاص لكتاب الاتصال الجماهيري.

تصنيف دقة المحتوى: 4

الكتاب المدرسي دقيق. كما أنني أحب الفصل الخاص بمستقبل وسائل الإعلام. يبدو أن الكتاب المدرسي خالٍ من الأخطاء وغير متحيز. يتضمن كل قسم بعض أهداف التعلم وبعض الوجبات السريعة & quot ؛ وهناك أيضًا أسئلة للتمرين في نهاية كل قسم. تم تأريخ الأمثلة في أسئلة التمرين. سيكون من الجيد الحصول على المزيد من الأمثلة الحالية. ومع ذلك ، فإنني أفضل الأسئلة حول الفصل في نهاية الفصل بأكمله أو في نهاية كل قسم بالإضافة إلى الأهداف والوجبات والتمارين. وبالتالي ، أعطي 4 نجوم لأمثلة قديمة.

الملاءمة / تصنيف طول العمر: 3

أتفق مع مراجع آخر على أن الأمثلة قديمة بعض الشيء (وهو ما يحدث بسرعة في كتاب مدرسي للاتصال الجماهيري). هذا يؤثر على مصداقية النص العام. على سبيل المثال ، في الفصل 16.1 التغييرات في الوسائط على مدار القرن الماضي ، يكون المربع النموذجي بعنوان & quotPay-for-it Content: Will it Work؟ & quot من عام 2009! هذا عام 2017.

الكتاب المدرسي مكتوب بلغة واضحة وسهلة الفهم. إنه سهل الوصول إليه ومفهوم. سيكون من الجيد أن يكون لديك معجم للطلاب لمصطلحات الاتصال الجماهيري.

يبدو أن النص متسق مع المصطلحات والإطار. ومع ذلك ، يبدو أن الكتاب المدرسي قديم بشكل عام ويمكن إضافة المصطلحات والأطر الجديدة لجعله أكثر صلة وإثارة للاهتمام للطلاب.

نمطية الكتاب المدرسي جيدة. يمكن تقسيمها بسهولة وبسهولة إلى أقسام قراءة أصغر يمكن تخصيص نقاط مختلفة لها داخل الدورة. أحب تقسيم الفصول إلى أقسام فرعية.

المنظمة / الهيكل / معدل التدفق: 4

تنظيم / هيكل / تدفق الكتاب المدرسي جيد. ومع ذلك ، أتفق مع مراجع آخر في أن الكتاب المدرسي طويل جدًا. في رأيي ، 647 صفحة طويلة جدًا. على الرغم من أنني استخدمت كتبًا مدرسية أخرى بنفس الطول ، إلا أن هناك العديد من المرئيات الحية للطلاب والمزيد من المعلومات والأمثلة في الوقت المناسب.

النص خالي من مشكلات الواجهة الهامة التي قد تربك القارئ أو تشتت انتباهه.

تصنيف الأخطاء النحوية: 5

النص لا يحتوي على أخطاء نحوية.

تصنيف الملاءمة الثقافية: 4

يمكن أن تكون أمثلة الكتب المدرسية ذات الصلة الثقافية أكثر حداثة.

أشكرك على هذه الفرصة. تعجبني فكرة الكتاب المدرسي المفتوح وسأكون مهتمًا بإجراء المزيد من المراجعات في المستقبل.

تمت المراجعة بواسطة Tom Grier ، الأستاذ بجامعة Winona State في 21/8/16

الكتاب شامل ، يغطي دراسة الإعلام وتقاطعه مع الثقافة ، من خلال نظرة متعمقة لكل من الوسائط الرئيسية ، ثم اعتبارات المحتوى ، وقضايا الاقتصاد والأخلاق المتعلقة بوسائل الإعلام. اقرأ أكثر

تمت المراجعة بواسطة Tom Grier ، الأستاذ بجامعة Winona State في 21/8/16

تصنيف الشمولية: 5 انظر أقل

الكتاب شامل ، يغطي دراسة الإعلام وتقاطعه مع الثقافة ، من خلال نظرة متعمقة لكل من الوسائط الرئيسية ، ثم اعتبارات المحتوى ، وقضايا الاقتصاد والأخلاق المتعلقة بوسائل الإعلام.

تصنيف دقة المحتوى: 5

يبدو هذا النص دقيقًا. لم أجد أخطاء فادحة في الوقائع في قراءتي. على الرغم من ذلك ، كما سأذكر لاحقًا في مراجعتي ، فإن العديد من الأمثلة المستخدمة في النص أصبحت الآن قديمة منذ عدة سنوات ، عندما تكون الأمثلة الحديثة أو دراسات الحالة أكثر ارتباطًا بجمهور الكلية الشباب.

الملاءمة / تصنيف طول العمر: 4

هذا أحد المجالات التي أجد فيها بعض الصعوبة في الكتاب - كما هو الحال مع كل نص من هذا النوع. عالم الإعلام دائم التغير وسريع التغير. المعلومات التاريخية حول الاختراع ، والتبني المبكر ، والتحسينات على وسائل الاتصال الجماهيري (الكتب ، والصحف ، والراديو ، والتلفزيون ، وما إلى ذلك) جيدة. يبدو أن بعض الأمثلة ودراسات الحالة المستخدمة لوصف الأحداث المتعلقة بوسائل الإعلام قد عفا عليها الزمن. يتجلى هذا في الفصلين الأول والثاني حول الإعلام والثقافة وتأثيرات وسائل الإعلام. الأمثلة من عامي 2010 و 2011 ، ليست متعلقة بالطلاب الجدد في الكلية في 2016 الذين كانوا في المدرسة الإعدادية وربما لم ينتبهوا عندما حدثت هذه الأشياء. لذلك ، فإن طول عمر هذا النص محدود ، ما لم يتم تحديثه ومراجعته كل ثلاث سنوات على الأقل.

أسلوب كتابة المؤلف غني بالمعلومات وجذاب. في حين أن الكتابة واضحة ومفهومة ، غالبًا ما تكون الفصول عميقة جدًا وتحاول تغطية أي شيء وكل شيء في منطقة محتوى معينة - أو فصل فرعي ، عندما تكفي عبارتان ودراسة حالة واحدة.

لقد وجدت أن تنسيق الفصل وأسلوب الكتابة وتدفق السرد متناسق من فصل إلى آخر.

هنا ، يضيء النص. أولاً ، يتم تقسيمها إلى فصول يسهل التعرف عليها وتقسيم المحتوى بشكل جيد. يوجد داخل كل فصل عدة فصول فرعية تسمح للقراء بقراءة واستيعاب المواد في أجزاء أصغر. سيكون هذا مفيدًا لأنماط التعلم للشباب اليوم.

المنظمة / الهيكل / معدل التدفق: 4

بالنسبة للجزء الأكبر ، أتفق مع تنظيم المؤلف وتدفقه. فكرتي الوحيدة ، وهي مجرد رأي ، هي: يجب نقل الفصل الثاني الخاص بتأثيرات الوسائط إلى الفصل 14 ، لذا فهو يأتي بعد الفئات الإعلامية الرئيسية ثم اقتصاديات الإعلام ، وقبل أخلاقيات وقانون وسائط. لكي نكون منصفين ، تتبع معظم الكتب المدرسية لوسائل الإعلام نفس المنظمة. عندما أقوم بتدريس الفصل ، أقوم دائمًا بنقل فصل & quoteffects & quot إلى وقت لاحق في الفصل الدراسي ، بعد أن ناقشت أنواع الوسائط وتاريخها وتطورها. فكرة ثانية ، أنا & # 39 د احتفظ بائتمانات المصدر في الحاشية السفلية حتى نهاية كل فصل ، أو يفضل أن يكون ذلك في نهاية الكتاب. قائمة المصادر الطويلة جدًا في بعض الأحيان بين كل فصل فرعي توقف تدفق القراء الذين قد يرغبون في قراءة فصل كامل.

لقد قمت بتنزيل نسخة PDF ، وقرأت ذلك. لقد وجدت الواجهة مرهقة. أتمنى أن تم وضع مسافة بادئة للفقرات. أتمنى أن يكون التنقل من فصل إلى فصل أو موضوع إلى موضوع أسهل دون التمرير أو التمرير أو التمرير. أتمنى أن تكون هناك طريقة سهلة للوصول إلى جدول المحتويات بنقرة واحدة ، ثم من هناك انقر فوق النقاط المرجعية المرتبطة بالموضوع للتخطي إلى المعلومات المحددة المطلوبة. أتمنى أن يكون به فهرس يحتوي على روابط إرساء. أدرك أن هذا سيكون مهمة كبيرة لإنشاء الروابط وربطها. لكن هذا من شأنه أن يجعل البحث والعثور على معلومات محددة أمرًا سهلاً وسريعًا. إذا كنت طالبًا جامعيًا أدرس لامتحان فصل أو امتحان حول أسس الراديو ، فقد أرغب في الانتقال سريعًا إلى الفهرس والنقر على Radio-Invention أو على Marconi ليتم توجيهي على الفور إلى هذا المحتوى داخل النص. وربما يكون حلًا سهلاً ، كنت أتمنى لو كان متباعدًا بشكل متساوٍ. في رأيي ، يجب أن يكون هناك دائمًا مسافتان بين الأقسام ذات العناوين الفرعية أو الفصول الفرعية. في معظم الأماكن في هذا النص ، يظهر عنوان فرعي جديد غامق في السطر التالي أسفل الفقرة السابقة. هذا يبدو مشوشًا وفوضويًا.

تصنيف الأخطاء النحوية: 5

ليس لدي مشكلة مع القواعد. إنه واضح وسهل المتابعة ومكتوب ليكون في متناول جمهور الكلية. لقد استخدمت مؤشر Gunning Fog لاختبار عدة فقرات في النص ووجدت أن بعض الكتابات تستهدف جمهورًا لديه 10-11 عامًا من التعليم الرسمي ، وفي حالات قليلة أكثر من 15 عامًا من التعليم. جاء متوسط ​​قراءاتي المختارة في عمر 12-13 عامًا من التعليم - وهو مناسب تمامًا لدورة جامعية على مستوى الطلاب الجدد.

تصنيف الملاءمة الثقافية: 4

بخلاف أملي في بعض دراسات الحالة والأمثلة الحديثة ، أجد أن النص وثيق الصلة بالثقافة. تشير بعض الأمثلة إلى MySpace و Napster و Kazaa ككيانات إنترنت يجب أن يكون الجمهور مألوفًا بها. في الواقع ، لا يعرف الطلاب الجدد في الكلية اليوم أي شيء تقريبًا عن مصطلحات الإنترنت الثلاثة هذه. في فصلي Media and Society الحالي ، أقل من عشرة بالمائة من طلاب الفصل لديهم حساب على MySpace. لقد سمعوا عن موقع MySpace ، لكنهم في الحقيقة لا يعرفون شيئًا. لم يعرف أحد في الفصل عن نابستر أو كازا بشكل مباشر. ربما سمعوا بهم في فصل آخر.

يبدو أن هذا النص طويل جدًا. هذا شيء صعب. يتضمن المؤلف كل ما يشعر أنه يحتاج إلى مناقشته في كل فصل. لكن هذا كثير جدًا بالنسبة لفصل جامعي على مستوى الطلاب الجدد. مثال: يتكون الفصل الخاص بالموسيقى من أكثر من 50 صفحة. بينما أوافق على أن طلاب الجامعات يجب أن يكونوا قادرين على قراءة هذا القدر كل أسبوع للفصل ، أنا واثق من أنهم لن يقرؤوا هذا كثيرًا. أعتقد أنه يمكن تلخيص النص قليلاً مع الحفاظ على المحتوى الضروري لجعله ذا مغزى على مستوى المبتدئين. إنه نص كامل ، وسيشكل أداة مرجعية جيدة - مع روابط فهرسة وبحث أفضل داخل الجسم - لكنه لن يعمل على مستوى الدخول في دراسة الوسائط. في جامعتي ، يتألف فصل & quotMedia والمجتمع & quot من 100 مستوى ، ويستخدم كصف تعليمي عام يمكنه تلبية الحاجة الائتمانية الفئوية لجميع الطلاب ، وليس فقط تخصصات الاتصال الجماهيري. ونعتبر الفصل "a & quotfeeder & quot في التخصص ، حيث نعرّف الطلاب على دراسة الإعلام ونأمل في إثارة اهتمام الطلاب بالتفكير في مهنة في مجال الإعلام ، وبالتالي نعلن تخصصًا في الاتصال الجماهيري. قد يكون هذا الكتاب ، بعمقه ، أكثر ملاءمة في مقرر دراسات إعلام الرؤية العليا.

راجعه نيك ماركس ، الأستاذ المساعد ، جامعة ولاية كولورادو في 1/7/16

النص هو نظرة عامة واسعة وشاملة لجميع أشكال وسائل الإعلام ذات الصلة اليوم. على الرغم من أن هذا هو نهج تنظيمي شائع لمسح الكتب المدرسية لوسائل الإعلام ، إلا أن هذا المجلد المحدد يستخدمه بطريقة واضحة ومقنعة بشكل خاص. . اقرأ أكثر

راجعه نيك ماركس ، الأستاذ المساعد ، جامعة ولاية كولورادو في 1/7/16

تصنيف الشمولية: 4 انظر أقل

النص هو نظرة عامة واسعة وشاملة لجميع أشكال وسائل الإعلام ذات الصلة اليوم. على الرغم من أن هذا هو نهج تنظيمي شائع لمسح الكتب المدرسية لوسائل الإعلام ، إلا أن هذا المجلد المحدد يستخدمه بطريقة واضحة ومقنعة بشكل خاص. من المرجح أن يجد المعلمون الذين يتعاملون مع الإعلام والثقافة من وجهة نظر جماعية / صحفية أن هذا النص مفيدًا أكثر من المدرسين الذين يتعاملون مع الإعلام والثقافة من منظور يركز على الدراسات النقدية / الثقافية والشعرية التاريخية و / أو الجماليات.

تصنيف دقة المحتوى: 5

المحتوى دقيق ويضرب النغمات الدبلوماسية المناسبة حيث قد تنشأ قضايا خلافية تتعلق بالقوة الاجتماعية والثقافية.

الملاءمة / تصنيف طول العمر: 3

النص مناسب تمامًا للجزء الأكبر ، ولكن بطبيعة موضوعه سيتطلب بلا شك تحديثات كل بضع سنوات. إن تأطير مقدمة فصل & quotFuture of Mass Media & quot بجهاز معين - iPad - بدلاً من مجموعة البروتوكولات الثقافية التي تعززها هذه الأجهزة ، على سبيل المثال ، قد يكون أحد المجالات التي يعيد فيها المدرسون توجيه المحادثات بعد الجهاز الجديد التالي حتمًا دورات من خلال.

النص واضح وسهل المتابعة. يعد الكتاب مثاليًا للدورات التدريبية على المستوى التمهيدي ، ولكن من المحتمل أن يكون موجهًا للغاية للدورات التدريبية التي تتجاوز هذا المستوى.

النص متسق من حيث الهيكل والنبرة والموضوع.

هنا يتفوق الكتاب حقًا في إرشاد الطلاب من خلال نهج برنامجي لدراسة الإعلام. يتبع كل قسم من أقسام التاريخ / الوصف مطالبات وأنشطة مناقشة مفيدة ، مما يسهل اعتماد الدورة التدريبية.

المنظمة / الهيكل / معدل التدفق: 4

يتدفق الكتاب بشكل منطقي. يمكن القول إن بعض الفصول الخاصة بالمتوسط ​​قد يتم طيها في فصول أخرى ، لكن الفصل بينها يوفر للمدرسين مجموعة جيدة من الخيارات لتنظيم خطط الدروس كما يحلو لهم بدلاً من الاضطرار إلى المضي قدمًا بشكل تسلسلي.

النص عبارة عن ملف PDF منظم بشكل جيد ، ولكنه مرهق للغاية للتنقل داخليًا. في أكثر من 700 صفحة ، لا يوجد جدول محتويات وقليل في ملف PDF يسمح بالتصفح السريع والسهل دون التمرير المكثف. أنا & # 39 د أوصي بـ TOC مرتبط تشعبيًا وبعض الآليات التي تمنح المدرسين / الطلاب حرية التدريس / القراءة بأسلوب معياري ، وليس خطي.

تصنيف الأخطاء النحوية: 5

الكتاب نظيف للغاية وخالٍ من أي أخطاء واضحة.

تصنيف الملاءمة الثقافية: 4

الكتاب يؤهل ويركز بشكل مناسب على سياق وسائل الإعلام الأمريكية ، بالاعتماد على مجموعة متنوعة جيدة من الأمثلة في جميع أنحاء.

راجعه روبرت كير ، الأستاذ بجامعة أوكلاهوما بتاريخ 15/1/12

يخصص هذا الكتاب ما يقرب من 800 صفحة لتحقيق مستوى مثير للإعجاب من الشمولية ، مع الأخذ في الاعتبار المواد الهائلة التي يركز عليها. الانتقال من اختراع جوتنبرج في القرن الخامس عشر للطباعة من النوع المتحرك ، من خلال. اقرأ أكثر

راجعه روبرت كير ، الأستاذ بجامعة أوكلاهوما بتاريخ 15/1/12

تصنيف الشمولية: 5 انظر أقل

يخصص هذا الكتاب ما يقرب من 800 صفحة لتحقيق مستوى مثير للإعجاب من الشمولية ، مع الأخذ في الاعتبار المواد الهائلة التي يركز عليها. الانتقال من اختراع غوتنبرغ في القرن الخامس عشر للطباعة من النوع المتحرك ، مروراً ببداية عصر الإعلام المعاصر الذي أطلقه إدخال التلغراف في منتصف القرن التاسع عشر ، إلى العصر المتفجر الذي افتتح مع بدايات الاتصالات اللاسلكية ، وفي النهاية في ثورة الاتصالات عبر الإنترنت التي كانت تعني بحلول عام 2008 أن الأسر الأمريكية كانت تستهلك 3.6 زيتابايت من المعلومات سنويًا ، وهو ما يعادل كومة من الكتب يبلغ ارتفاعها سبعة أقدام والتي غطت الأمة بأكملها ومثلت زيادة بنسبة 350 في المائة عن العقود الثلاثة السابقة فقط . تمكن هذا الكتاب من تغطية تلك السلسلة الرائعة من التطورات الإعلامية ، وفي الواقع أكثر من ذلك بقليل ، مع إبقائها جميعًا في سياق أوسع ودون التورط في ملل الكثير من التفاصيل من أي موضوع واحد.

تصنيف دقة المحتوى: 5

لم يصادف هذا المراجع أي أخطاء في الوقائع ولا أي نمط من التحيز في العرض.

الملاءمة / تصنيف طول العمر: 4

يواجه مؤلف أي نص حول هذا الموضوع تحديًا يتمثل في تحقيق محتوى محدث حول موضوع يتفجر بتطورات جديدة أسرع من أي نص ثابت يمكن أن يظل محدثًا بشكل كامل لفترة طويلة. يتناول هذا النص هذا التحدي من خلال التركيز على تقديم إطار عمل ديناميكي بالكامل تم تطويره بالكامل بحيث يوفر للقراء إطارًا مفيدًا ودائمًا للنظر في القضايا الحاسمة للإعلام والثقافة بطريقة من شأنها أن تمنحها مدة صلاحية كبيرة. تم تصميم هذا الإطار لمساعدة القراء على فهم ليس فقط المشهد الإعلامي اليوم ولكن للنظر في ما قد يكون في المستقبل لهذا المشهد فيما يتعلق بمستقبل الإعلام والثقافة.

يقسم النص المفاهيم والمصطلحات ذات الصلة بنثر واضح يسهل الوصول إليه حتى يتمكن حتى القراء في المستوى التمهيدي من فهم المناقشة دائمًا. في جميع أنحاء النص ، من الواضح أنه يساعد القراء على التفكير في كل مفهوم والعناصر ذات الصلة بوضوح شديد وفي السياق الذي يضيء أهميتها.

استخدام هذا الكتاب للمصطلحات وإطار العمل متسق بشكل ملحوظ. من الواضح أن المؤلف لديه فهم غريزي وموحد للديناميكيات الأساسية التي تقود عالم وسائل الإعلام كما تطور ، وموجود اليوم ، ويتكشف للمضي قدمًا ، ويناقش باستمرار جميع الموضوعات في سياق لا يفقد الاتصال أبدًا بتلك الصورة الواسعة والمرن.

يتم تنظيم الفصول في وحدات صغيرة ، وأقسام فرعية قصيرة يمكن أن تكون قائمة بذاتها بشكل عام ويمكن إعادة تنظيمها كمدرس قد يجدها أكثر فائدة لأغراض دورات معينة. يتضمن كل فصل وكل قسم فرعي أهدافًا تعليمية مفيدة للغاية ، ومقتطفات أساسية ، وتمارين ، وروابط لمصادر المواد وتقييمات نهاية الفصل.

المنظمة / الهيكل / معدل التدفق: 4

يبدأ الكتاب بنظرة شاملة تأخذ القارئ سريعًا عبر تقييم متعدد الأوجه للعلاقة بين الإعلام والثقافة. مع تأسيس هذا الأساس ، ينتقل إلى مناقشة ما هو مفهوم حول الموضوع المعقد لتأثيرات الوسائط. ثم ينتقل إلى موضوعات أضيق ضمن الرؤية الأوسع التي تم النظر فيها حتى الآن ، والانتقال إلى مناقشات الكتب والصحف والمجلات والموسيقى والراديو والأفلام والتلفزيون ، ثم إلى أحدث التطورات مثل الألعاب الإلكترونية والإنترنت والتواصل الاجتماعي. وسائط. ثم يتراجع مرة أخرى للنظر في التأثيرات الإعلامية الأوسع مثل الإعلان / العلاقات العامة ، ودور الاقتصاد في تشكيل طبيعة وسائل الإعلام ، والاعتبارات الأخلاقية ، وتأثير الحكومة ، قبل أن يختتم بمناقشة جوهرية حول مستقبل وسائل الإعلام. يجمع الفصل الأخير بشكل فعال للغاية خيوط المناقشة العديدة من الفصول السابقة ويجمعها مع مناقشة تطلعية لما قد يحمله المستقبل الإعلامي. سيكون من المفيد وجود جدول محتويات داخل كتاب pdf نفسه ، كما هو الحال مع الخطوط العريضة للمحتوى في بداية كل فصل. ومع ذلك ، يحتوي كل فصل على تفاصيل تفصيلية جيدة جدًا لأهداف التعلم لكل قسم فرعي ، والوجبات السريعة الرئيسية ، والتمارين ، بالإضافة إلى روابط شاملة لمواد المصدر وتقييمات نهاية الفصل.

لا يبدو أن هناك أي مشاكل في الواجهة. يسهل التنقل في الكتاب ويتم عرض الصور / الرسوم البيانية بوضوح ، دون تشويه. يتم تقديم ميزات العرض بشكل واضح وفعال طوال الوقت ويجب أن تقدم للقراء دون أي تشتيت أو ارتباك. التصميم سهل بصريًا إلى حد ما ، مقارنة بالعديد من مواقع الويب وحتى العديد من الكتب المدرسية التقليدية التي تحتوي على تصميمات أكثر تفصيلاً من الناحية الرسومية ، ولكن من السهل التفاوض على التصميم البسيط. عدد الصور / المخططات ليس وفيرًا ، لكنه كافٍ.

تصنيف الأخطاء النحوية: 5

يتم استخدام القواعد بشكل صحيح طوال الوقت - بما في ذلك استخدام مصطلح "وسائل الإعلام" كاسم جمع ، والذي بدأ الكثير من الأكاديميين في استخدامه بشكل غير صحيح كمصطلح فردي. بل إنه يتضمن شرحًا لسبب عدم صحة جعل هذا المصطلح مفردًا ، على الرغم من استخدامه الشائع بهذه الطريقة. النص مكتوب بشكل جيد للغاية ، وحيوي ودقيق ، مع تدفق سهل من شأنه أن يمكّن القراء من التنقل خلاله دون عناء تقريبًا.

تصنيف الملاءمة الثقافية: 4

على مدار هذا الكتاب المكون من 761 صفحة ، يتم أخذ القارئ من خلال مجموعة واسعة من أمثلة المناقشة التي تغطي العديد من الأعراق والأعراق والخلفيات. لم يكتشف هذا المراجع أي حالات عدم حساسية ثقافية أو عدوانية.

تمت كتابة هذا الكتاب جيدًا بما يكفي ليكون ذا فائدة عامة كقراءة قائمة بذاتها ، بصرف النظر عن سياق استخدامه ككتاب مدرسي.

راجعه دوج تروتين ، الأستاذ بجامعة نورث وسترن - سانت بول في 15/7/2014

يغطي النص جميع الأشكال الرئيسية لوسائل الإعلام والموضوعات المهمة ذات الصلة (الإعلان ، واقتصاديات وسائل الإعلام ، والأخلاق ، وما إلى ذلك). بينما يفتقر النص إلى فصل مخصص للصحافة ، تمت تغطية هذا الموضوع بإسهاب في بعض الفصول الأخرى. رقم اقرأ المزيد

راجعه دوج تروتين ، الأستاذ بجامعة نورث وسترن - سانت بول في 15/7/2014

تصنيف الشمولية: 5 انظر أقل

يغطي النص جميع الأشكال الرئيسية لوسائل الإعلام والموضوعات المهمة ذات الصلة (الإعلان ، واقتصاديات وسائل الإعلام ، والأخلاق ، وما إلى ذلك). بينما يفتقر النص إلى فصل مخصص للصحافة ، تمت تغطية هذا الموضوع بإسهاب في بعض الفصول الأخرى. لم يتم توفير مسرد أو فهرس.

تصنيف دقة المحتوى: 5

المحتوى دقيق وخالي من الأخطاء الصارخة. على الرغم من كتابته بنبرة شخصية ومحادثة ، إلا أن النص يتجنب التحيز الشخصي الواضح.

الملاءمة / تصنيف طول العمر: 4

المحتوى محدث ، بما في ذلك مناقشة وسائل التواصل الاجتماعي وإشارات إلى الأعمال الحديثة للنقد الإعلامي. إن التطور السريع لوسائل الإعلام الجديدة يجعل من المحتمل أن بعض المواد الموجودة في هذا الكتاب (أو أي كتاب آخر) ستبدو قديمة بسرعة ، ولكن المواد الأكثر حساسية للوقت تقتصر على بضعة فصول ، مما يسهل التحديثات المستقبلية.

الكتاب مكتوب بلغة واضحة وسهلة الفهم من شأنها أن تروق للقارئ في سن الكلية اليوم.

يُظهر النص تناسقًا جيدًا ، حيث يقدم الأفكار الرئيسية مبكرًا ويستخدمها لتسهيل فهم المواد التي يتم تناولها في الفصول اللاحقة.

من الواضح أن الفصول مقسمة إلى أقسام فرعية ، لكل منها أهداف تعليمية محددة بوضوح ، والوجبات السريعة الرئيسية ، وتمارين التعلم. يمكن أن تكون معظم الأقسام الفرعية قائمة بذاتها ، ويمكن بسهولة إعادة ترتيب الفصول التي تركز على أشكال معينة من وسائل الإعلام أو تخطيها إذا رغبت في ذلك.

المنظمة / الهيكل / معدل التدفق: 5

يتم تقديم الموضوعات بطريقة منطقية. بعد تقديم الأفكار الأساسية حول الإعلام والثقافة وتأثيرات الإعلام ، ينتقل النص إلى مناقشة الأشكال المختلفة لوسائل الإعلام بترتيب زمني ، وينتهي بفصول حول تطبيقات وقضايا وسائل الإعلام المختلفة ، مثل الإعلان والعلاقات العامة والأخلاق واللوائح الحكومية.

النص عبارة عن ملف PDF أساسي به فواصل أسطر ثابتة تحد من خيارات العرض. معظم عناوين URL هي روابط مباشرة. تبدو أرقام الحواشي السفلية والمراجع إلى أقسام الفصول مثل الروابط ولكنها ليست كذلك ، مما قد يربك بعض القراء. سيكون التنسيق الأنسب للقراء الإلكتروني موضع ترحيب.

تصنيف الأخطاء النحوية: 5

النص لا يحتوي على أخطاء نحوية.

تصنيف الملاءمة الثقافية: 4

يسعى النص إلى أن يكون محايدًا ثقافيًا ، ويجب ألا يسيء إلى أي مجموعة معينة من القراء. يركز النص بوضوح على سياق وسائل الإعلام الأمريكية ، ويقر بهذا القيد في وقت مبكر.

هذه نظرة عامة شاملة بشكل مثير للإعجاب عن الاتصال الجماهيري ، مكتوبة بطريقة واضحة وجذابة. أسئلة المناقشة والتمارين هي موارد مفيدة للاستخدام في الفصل الدراسي. من شأن وجود مسرد وفهرس وتنسيق إلكتروني أكثر مرونة أن يجعل هذا النص أكثر فائدة. هذا النص هو إضافة مرحب بها في المجال ، وسوف يخدم الطلاب والمعلمين بشكل جيد.


جامعة كاليفورنيا، بيركلي دراسات إعلامية

مستشارو كلية الدراسات الاعلامية - د. إيان ديفيس وجوش جاكسون وميتا راني جها - والمستشارون الأكاديميون الطلاب (SAA) - لورا دمير وكاتي موريسون وايت - متاحون لتقديم المشورة عن بُعد.

أرسل بريدًا إلكترونيًا إلى المستشارين الأكاديميين للطلاب على [email protected]
إرسال النماذج التي تحتاج إلى توقيع مستشار رئيسي & # 8217s إلى [email protected]

اقرأ تحديثات COVID 19 للحصول على معلومات حول كيفية تطبيق سياسات تعديل الدرجة P المؤقتة على تخصص الدراسات الإعلامية.

حزمة تطبيق الدراسات الإعلامية
حزمة التطبيق القياسية لدراسات وسائل الإعلام الصيفية 2021 متاحة الآن:

يرجى التأكد من قراءة كل من صفحة "نظرة عامة" وصفحات المتطلبات الأساسية قبل تقديم طلبك ، بالإضافة إلى تدوين المواعيد النهائية المذكورة أعلاه.

نماذج بدائل المقرر
سيقوم الطلاب الذين يرغبون في مراجعة أي دورة أخرى بإرسال نموذج بديل للدورة التدريبية:


كريستيان ميتز ، "تحديد الهوية ، المرآة" من دلالة خيالية

J-L Baudry ، "التأثيرات الأيديولوجية لجهاز التصوير السينمائي الأساسي ،" في Philip Rosen ، محرر ، السرد ، الجهاز ، الأيديولوجيا، جامعة كولومبيا. الصحافة ، ص 286-298.

Michel Chion، ch 1 "Projections of Sound on Image" الفصل 4 "The Audio-Visual Scene" in
صوتي-رؤية

جوناثان ستيرن ، "مرحبًا!" من عند الماضي المسموع

إدموند كاربنتر وماكلوهان ، "الفضاء الصوتي ،" من الاستكشافات في
مجال الاتصالات

التمان ، ريك (1986). "تلفزيون / صوت." في تانيا مودلسكي (محرر) ، سانتudies في الترفيه:
مناهج حاسمة للثقافة الجماهيرية
ه (مطبعة جامعة إنديانا)


تصفح 25 كتابًا جذابًا للمراهقين الذين يستكشفون تاريخ السود

البحث عن خيارات التدفق والشراء.

Common Sense هي منظمة غير ربحية. تساعدنا عملية الشراء على البقاء مستقلين وخاليين من الإعلانات.


خريف 2021 | دراسات الكتب والإعلام | BMS331H1F تاريخ عناصر الكتاب في الببليوغرافيا وثقافة الطباعة | مساعد تدريس

إعداد مواد ورشة العمل ، وتقديم المشورة للطلاب ، وتصحيح المهام ، والمشاركة في المناقشات والأنشطة التي تحضر المحاضرة الشخصية الأسبوعية.

  • تاريخ البدء 1 سبتمبر 2021
  • مكتب الإدارة للمدير
  • التعويض 46.23 دولار لكل ساعة + 4٪ أجر إجازة
  • ساعات 36
  • كيفية التقديم [email protected]
  • مصطلحات

تاريخ الإغلاق: 11:59 مساءً يوم 20 يوليو 2021
عدد المناصب: 1
المسمى الوظيفي / المنصب: معيد

المؤهلات: مطلوب ماجستير ودكتوراه مفضل في مجال الببليوجرافيا وتاريخ الكتاب

يقدر الالتحاق بالدورة: 68 طالب وطالبة
جدول الحصص: F10-12

تواريخ التعيين: 1 سبتمبر 2021 - 21 ديسمبر 2021

عملية التطبيق:

يجب على المتقدمين تقديم خطاب طلب وسيرة ذاتية وأسماء اثنين من المحكمين إلى:

كلية جامعة سانت مايكل عن طريق مكتب المدير

إخلاء المسؤولية: يرجى ملاحظة أن هذا الموقف مؤقت ، ومعلق التمويل ، والقرارات النهائية للدورة التدريبية والتسجيلات.

تم نشر هذه الوظيفة وفقًا للاتفاقية الجماعية للوحدة 4 CUPE 3902.

نشكر كل المتقدمين لاعجابهم. سيتم الاتصال فقط أولئك الذين تم بحثهم للمقابلة.

تلتزم كلية University of St. وجهة نظر التجربة البشرية ، والآخرين الذين قد يساهمون في مزيد من تنويع الأفكار.

يتم تشجيع جميع المرشحين المؤهلين على التقديم ، ومع ذلك ، سيتم إعطاء الأولوية للكنديين والمقيمين الدائمين.

إذا كنت بحاجة إلى تسهيلات الوصول ، يرجى الاتصال بالموارد البشرية على الرقم 416-926-1300 تحويلة. 7191 أو [email protected]

& نسخ جامعة سانت مايكل وكلية رسكووس ، ما لم يذكر خلاف ذلك.


شاهد الفيديو: Media Studies Lesson 1


تعليقات:

  1. Froille

    يمكنني البحث عن ارتباط إلى موقع يحتوي على العديد من المقالات حول هذا الموضوع.

  2. Okes

    أنا آسف ، لكن في رأيي ، أنت مخطئ. أنا متأكد. أقترح مناقشته.

  3. Moll

    إنه مختص ويمكن الوصول إليه ، لكن يبدو لي أنك فاتتك الكثير من التفاصيل ، حاول الكشف عنها في المشاركات المستقبلية

  4. Malagar

    عذرا ، تم حذف المنشور



اكتب رسالة